【正文】 到以下幾點(diǎn)：（一）放平心態(tài)，輕松而為前邊我們說過，當(dāng)教師不當(dāng)班主任是種缺憾，但是，要當(dāng)一輩子班主任卻不是“人”當(dāng)?shù)?，而是“人才”?dāng)?shù)?。（二）善于學(xué)習(xí)，理性而為學(xué)習(xí)是班主任通向成功的必由之路。新手上路，在這里我要多給你們提幾點(diǎn)建議：一定要多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)堅(jiān)持，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)虛心，多讀點(diǎn)書，多向周圍的老班主任學(xué)習(xí)。班主任要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)、向老師學(xué)、向家長學(xué)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)。教師尊重優(yōu)秀學(xué)生的人格并不難，難的是對(duì)問題學(xué)生的尊重。教育后進(jìn)生并使其有所轉(zhuǎn)變，更能讓教師體驗(yàn)到成就感和幸福感，可以說，功德無量。最要緊的，如果我們不能有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，則盡量不要在自己手中制造出新的后進(jìn)生來。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。制定班規(guī)要把握廣泛性、可行性、互相制約性三個(gè)原則。日復(fù)一日，年復(fù)一年?？吹酱?fù)碓谧约褐車鷮W(xué)生們的一張張幸福笑臉，望著優(yōu)秀學(xué)子一封封喜報(bào)，此時(shí)此刻我們的成就感、幸福感會(huì)油然而生！只有真正體會(huì)到工作的喜悅、成功、幸福，發(fā)揮出強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才能真正做好班主任工作?！皼]有規(guī)矩?zé)o以成方圓。2．人人渴望賞識(shí)──放大優(yōu)點(diǎn)。教師尤其是班主任應(yīng)努力建設(shè)良好的班級(jí)氛圍，使后進(jìn)生找到歸屬感和認(rèn)同感，借助同伴關(guān)系，使后進(jìn)生在班級(jí)互動(dòng)中改變自己。后進(jìn)生是一個(gè)特殊的群體。教育不應(yīng)該是居高臨下的教訓(xùn)，而應(yīng)是平等的交流。有字之書是有限的，無字之書是無限的。作為班主任，我建議大家至少抽時(shí)間讀一讀教育專家李鎮(zhèn)西、魏書生的有關(guān)著作，讀過他倆的專著，能給我們提供很多行之有效的方法。我們不能漠視學(xué)生差異的存在，期待每一個(gè)學(xué)生都能品學(xué)兼優(yōu)。班主任工作是一個(gè)常議常新的話題。最后，關(guān)懷需要引導(dǎo)。任何學(xué)生都應(yīng)當(dāng)享受平等的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，要給予每個(gè)學(xué)生以平等的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間學(xué)會(huì)為他人服務(wù)，提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)組織管理能力。學(xué)生的成長包括身心兩個(gè)方面的健康發(fā)展，但其核心是精神關(guān)懷，因?yàn)橹挥袕木裆详P(guān)心學(xué)生的發(fā)展，才能使學(xué)生的生命內(nèi)涵充實(shí)、豐富起來，從而使人格得以完善。這樣您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園。二是把學(xué)生當(dāng)成孩子。現(xiàn)在，隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊方式的普及，家訪已逐漸從班主任的工作中淡出。教育的藝術(shù)，在于師生間心與心的交流與融通。了解學(xué)生，是班主任工作的重要條件。這是教育成功的保證。愛學(xué)生，是教師合格的底線，但班主任更要研究愛的科學(xué)和愛的藝術(shù)，研究不同時(shí)代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛。只有嚴(yán)格要求而沒有關(guān)心與尊重，那不是愛；只有關(guān)心、尊重而沒有嚴(yán)格要求的愛是溺愛；只有關(guān)心、嚴(yán)格要求而沒有尊重的愛是扭曲的愛。這是教育成功的基礎(chǔ)。即使我們針對(duì)的問題是真實(shí)的，態(tài)度是誠懇的，方法是靈活的，但由于我們教育的立足點(diǎn)有偏差，沒有看到學(xué)生身上存在的積極因素，也容易被學(xué)生認(rèn)為是“不友好”、“捉俘虜”的“敵對(duì)”行為，從而產(chǎn)生對(duì)教育者的對(duì)立情緒和逆反心理，使教育效果大打折扣。雙方都很尷尬下不了臺(tái)。作為班主任應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生是管理班級(jí)真正的主人。沒有熟知和了解，就無法走進(jìn)學(xué)生的心靈！借此機(jī)會(huì)，我想給大家交流幾點(diǎn)想法，以期共勉。我們衷心希望老師對(duì)學(xué)生既能嚴(yán)格要求又能關(guān)心愛護(hù)，走進(jìn)學(xué)生心靈，走學(xué)生的良師益友。面對(duì)這樣的學(xué)生我們反對(duì)體罰、變相體罰或罰賣東西處理方式處理學(xué)生，也不不贊成動(dòng)輒停課反省或叫家長到校的方法。本周一北校區(qū)調(diào)整了晚自習(xí)的時(shí)間表，據(jù)說因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中學(xué)兩名學(xué)生騎摩托車撞車發(fā)生意外，學(xué)校考慮學(xué)生安全因素晚上放學(xué)的時(shí)間提前了。學(xué)期初為強(qiáng)化學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為，教育處為學(xué)生購買學(xué)生證和更換了胸卡，教育處積極推動(dòng)，班主任嚴(yán)格要求，學(xué)生出入校園、宿舍隨身佩戴，成為學(xué)生身份的重要標(biāo)志。一是德育活動(dòng)精彩紛呈，井然有序。四是沒有發(fā)生安全、違紀(jì)事件。每當(dāng)深秋如約而至，漫天飛舞的落葉，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。所以說半學(xué)期來豐富多彩的德育活動(dòng)、學(xué)生精神面貌的顯著改變、校園環(huán)境的整潔美化、安全長城防線的固若金湯都是在座每一位班主任老師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、持之以恒、不懈努力的結(jié)果。如果動(dòng)不動(dòng)就體罰、變相體罰或罰賣東西處理方式處理學(xué)生，動(dòng)輒停課反省或叫家長到校，不僅讓犯了錯(cuò)誤的學(xué)生認(rèn)為老師無能，而且會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)a(chǎn)生消極對(duì)抗情緒。因?yàn)檎娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，是心靈的藝術(shù)。班級(jí)文化氛圍死氣沉沉，缺乏朝氣和活力。學(xué)生在校犯了錯(cuò)誤大多不愿告訴家長，在家做了錯(cuò)事也不愿告訴老師和同學(xué)。因?yàn)閷?duì)于一名涉世未深的中學(xué)生而言，犯點(diǎn)小毛病、小錯(cuò)誤在所難免，可以理解，完全可以通過教育引導(dǎo)得到轉(zhuǎn)化和改正，況且這也是我們班主任工作的職責(zé)所在，千萬不要輕易說“這個(gè)學(xué)生我不要”的話。如果你在班上過多地表揚(yáng)某同學(xué)，長此以往，勢(shì)必會(huì)疏遠(yuǎn)同學(xué)間的關(guān)系，在師生之間、同學(xué)之間形成不和諧的氣氛，不利于正常的教育教學(xué)。但是愛的方式卻不得不引起我們的思考。這樣決不是一個(gè)合格班主任的所作所為，應(yīng)引起我們的高度重視。只有童心才能喚醒愛心，只有愛心才滋潤童心。愛和責(zé)任是師德的靈魂，教師的威信首先建立在責(zé)任心上