【正文】 。二是利用課堂抽查或階段性考核來檢查教學(xué)效果。二是教學(xué)管理部門定期收集教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生的反饋意見。課程學(xué)習(xí)總評成績=過程評價（40%）+結(jié)果評價（60%）。 考核方式學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)考核方式由結(jié)果性評價調(diào)整為過程評價結(jié)合結(jié)果評價。學(xué)生評價教師：學(xué)期末有課堂教學(xué)質(zhì)量測評。除常規(guī)教學(xué)手段外，某些選項課，如體育舞蹈、健美操、瑜伽等可利用音響、視頻類等教學(xué)輔助手段。在實際教學(xué)過程中，針對學(xué)生實際情況，還要注意因材施教、分層教學(xué)等問題。 教學(xué)策略 在保證基本教學(xué)任務(wù)順利完成的前提下，采取教學(xué)應(yīng)對策略為：在教學(xué)中始終貫徹“健康第一”，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想；培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和良好的體育健身習(xí)慣；確定了“興趣引導(dǎo)是導(dǎo)向，習(xí)慣培養(yǎng)是目標(biāo)，技能獲得是保障”的體育教學(xué)整體應(yīng)對策略。學(xué)生整體體育健身價值取向明確，體育學(xué)習(xí)興趣參差不齊，體能及其體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良莠不齊。根據(jù)具體教學(xué)情況，教師應(yīng)做到重點突出，難點處理措施要考慮針對性和有效性；另外，要強調(diào)個性化教學(xué)和因材施教。 教學(xué)重點及難點把握在“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想下，“三基”教學(xué)是重點；從課程終極目標(biāo)看，學(xué)生的終生體育意識、體育興趣以及體育健身習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成既是難點，也是不可忽視的。教材本著規(guī)范、實用的原則，選擇高水平、高質(zhì)量的教材。一年級選項課任務(wù)與要求：通過一個學(xué)期選項課程的學(xué)習(xí)，初步了解和基本掌握某項運動的理論知識和運動技術(shù)；發(fā)展一般運動素質(zhì)，提高專項運動素質(zhì)和基本能力；培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生可根據(jù)自己的實際需要在一年級的兩個學(xué)期各選一個運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在二年級選擇一個運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《綱要》的基本精神并結(jié)合我校運動場地設(shè)備、器材和師資等實際情況，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面注重健身性、實效性、科學(xué)性、可選擇性和可接受性相結(jié)合，并體現(xiàn)《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求，在2013年重新修訂了我校的《體育課程教學(xué)大綱》，在大綱中明確了具體的教學(xué)內(nèi)容，具體有，體育保健、籃球、排球、軟式排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、瑜伽、健美操和體育舞蹈。 4．心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。 2．運動技能目標(biāo)：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處理方法。 教學(xué)目標(biāo) 在《綱要》中明確指出，體育課程教學(xué)在實施過程要實現(xiàn)以下五個維度的目標(biāo)，而且對每個目標(biāo)所要達(dá)成的結(jié)果有明確表述。 課程定位和性質(zhì) 《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱綱要）中明確指出，《體育與健康》課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。《體育與健康》課程說課《體育與健康》課程教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要途徑，是體育課程結(jié)構(gòu)的重要部分。增強其自信心，獲得成功的喜悅?！　≡诮虒W(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳跳，以及雙搖擺跳、雙人跳、集體跳等，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)?！　∫驗樾W(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”等，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性?！　〔贾檬帐捌鞑?，宣布下課?！　》潘苫顒樱菏趾屯炔勘M量放松?！　∷?、結(jié)束部分：(539?！　≡O(shè)計意圖：　　讓學(xué)生自己動手選擇不同的方法綁腿，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性?！　∩?學(xué)生自己動手綁好跳繩， 可自己選擇規(guī)定范圍內(nèi)比較合適的位置綁腿?！　±蠋熤v解游戲方法及規(guī)則、要求。)　　游戲名稱：兩人綁腿跑接力　　游戲要求：學(xué)生相互合作，共同取勝。增強其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，調(diào)動學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。　　(2)、自由結(jié)伴分散練習(xí)，教師個別指導(dǎo)?！　煟嚎偨Y(jié)評價各組的表現(xiàn)，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。(集體回答)　　師：下面大家舉行一場比賽吧!看哪個組跳的多。　　難點：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)?！　、練習(xí)方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計數(shù)，然后輪換。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置?！　?3)兩人搖繩，一人并腳跳　　a、動作：兩人搖繩，一人并腳跳?！　?2)一人搖繩，一人鉆　　a、教師講解動作要領(lǐng)?！　、教師講解動作要領(lǐng)。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩?！　∽⒁馐马棧航處煈?yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生做放松活動?！　、向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)　　(1)教師講解動作要領(lǐng)并示范：兩手握繩的兩端 ，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。　　(4)臂交叉跳繩　　A、向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)　　(1)教師講解動作要領(lǐng)并示范：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當(dāng)繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳?！　?3)前搖兩腳交換跳10—15次 ?！　?2)后搖并腳跳10—15次 。)　　　　(1)前搖并腳跳10—15次 。)　　(一)、學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的?！　?設(shè)計意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑?！　∩簩W(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。)　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　z查服裝，安排見習(xí)生?！　熒鷨柡??！　“恕⒔虒W(xué)時數(shù)：1課時　　九、教學(xué)過程：　　一、開始部分：(339。并通過實踐找到短繩與長繩結(jié)合，開發(fā)它們的練習(xí)方法，提高運動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達(dá)到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能的目標(biāo)。本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機地聯(lián)系起來而設(shè)計的。五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,樂于參加體育活動,思維反應(yīng)敏捷,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力,能在集體活動中與她們團結(jié)合作,、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。模仿能力強?！　∥濉W(xué)情分析　　好動是小學(xué)生的天性,他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。本次課在學(xué)習(xí)掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂?！　∷?、教材內(nèi)容分析：　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動?！　∪⒔虒W(xué)重點、難點：　　通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能?！　?二)、知識與技能：　　通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，和吃苦耐勞的精神。為提高五年級學(xué)生的體育能力，yjbys小編特為大家分享最新《跳繩》教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有幫助!　　一、設(shè)計理念:　　以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做放松動作。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。給予鼓勵和指導(dǎo)，讓學(xué)生比一比跳繩跳法，大膽展示其跳法，看誰的跳法更精彩、更新穎。特別是對心肺、胃腸功能中，讓