教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索故宮博物院教案設(shè)計(參考版)
2025-08-07 16:54本頁面
【正文】 因此，即使是科學(xué)類文章的學(xué)習(xí)，語文課仍然體現(xiàn)了“語文”的特點。（學(xué)生難以當堂完成，可作為課后作業(yè)）教學(xué)后記：本節(jié)課非常注重培養(yǎng)學(xué)生“讀”和“說”的能力，這兩方面的訓(xùn)練又注意了由課內(nèi)到課外的遷移。 全班同學(xué)作文，比較參加活動小組的同學(xué)與其他同學(xué)的作文質(zhì)量。繪制簡易的校園平面圖。（四）、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)本文在寫作說明文上有些什么啟示呢？（幻燈片出示）抓住說明對象的特征；合理安排說明的順序；語言力求準確和簡潔。）由于旅行社時間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細參觀太和殿，其余幾個景點只能邊走邊看了。同時它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風格特點，因此無論是歷史意義還是藝術(shù)價值都最具代表性。按照空間順序介紹的，方位詞是：正中、上面、背后、兩旁……③在介紹內(nèi)景中，描述龍有十次之多，為什么？明確：故宮是皇宮，而龍則是皇帝的化身，皇帝自命為真龍?zhí)熳?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴。作者在介紹太和殿內(nèi)景時他的立足點是什么？按照什么順序介紹的？在書上圈點出方位詞。（大屏幕出示太和殿外景圖片）【百度圖片】全體同學(xué)再朗讀一次課文對它的描述，兩相對照，課文的語言好在哪里？明確：語言簡練，有專用術(shù)語，同時又運用說明方法（列數(shù)字）說明順序（從上往下），說明準確。從局部來看，作者在說明故宮的時候，是按照空間順序說明的。（男生朗讀第二段）檢查預(yù)習(xí)：大屏幕出示”故宮一日游”的flash各大殿位置圖 ，與學(xué)生作業(yè)（課后練習(xí)一）進行校對。（屏幕展示故宮博
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