【正文】 原文用四個主謂結構的四字短語鋪排下來，給人以流暢感；改后便音節(jié)不諧調，語氣不流暢了。20．上文顯示方位變換的詞句依次是步入個園大門繞過“宜雨軒”、過石橋、進石洞轉過“鶴亭”、是座“一”字形長廊、循廊而去、長廊盡頭、過“透風漏月廳” 等。南面一堵白圍墻，墻上開四排風洞，使人不寒而覺寒。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。過石橋，進石洞，只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。個園以四季假山的堆疊精巧而著名。建于清嘉慶、道光年間，當時園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗”之意，以示主人不俗。1強調太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？突出皇帝寶座就在這條線上的中心點，突出皇權這個核心。而龍又是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。太和殿最全面體現(xiàn)了故宮的本質特征。1三大殿為何太和殿介紹的最詳？為什么多次寫龍？因為太和殿是三大殿的中心，是紫禁城內體量最大、等級最高的建筑物，建筑規(guī)制之高，裝飾手法之精，堪列中國古代建筑之首。1作者為什么要把太和殿作為說明重點？太和殿與中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。作者憎恨、揭露他們。1課文介紹故宮博物院時，褒什么？貶什么？褒：建筑物的精美，勞動人民的智慧，歷史文化價值。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。1文章在總體安排上有何特點？文章主體部分按照總——分——總的順序，又以小廣場為界把故宮分成“前朝”和“內廷”兩部分，依次介紹。介紹東西六宮，詳寫什么？為什么詳寫？詳寫后三宮，因為是皇后與皇帝生活居住的地方。立足中央的朱漆方臺，從上到下的順序進行說明。按照由外到內的空間順序?！耙撇健北銜皳Q景”，實質上“走”的過程是什么在變化？實質上“走”的過程是作者行蹤在變化，也是文章說明空間順序在變化。用①②③??列出結構示意圖。2前三殿詳寫，3后三宮略寫。2總說 3故宮的主要建筑：前朝三大殿。這篇解說詞按照空間順序，采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，表達了對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國古代漢族勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。三、【合作探究】（一）初讀，感知文意。D．1884年正當?shù)蹏髁x入侵，人民處于水深火熱之中，慈禧太后卻為自己的生日大肆揮霍。B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。井然有序：形容整齊的樣子 迥然不同：形容差別很大故宮博物院最主要的建筑有前三殿： 太和殿、中和殿、保和殿 ；以及后三宮：乾清宮、交泰殿、坤寧宮。n)解釋下列詞語。u)乾清宮(qi225。n)金鑾殿(lu225。)奏報(z238。ng)檀木(t225。n)藻井(zǎo)蟠龍(p225。n)琉璃(li)鰲頭(225。一、【知識鏈接】黃傳惕故宮博物院二、【自主學習】給下列加點字注音。重點研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。帝苑雄才今不在，徒遺風景勝長安。轉閣真疑呼萬壽，登壇未見走千官。o 磬 巒 迥⑴打比方 ⑵作比較 ⑶列數(shù)字 ⑷舉例子中和殿 保和殿 乾清宮 坤寧宮規(guī)模宏大壯麗 建筑精美 布局統(tǒng)一泰山 孔子（略）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。課堂檢測答案hu242。明確：中和殿，保和殿，乾清宮，交泰殿，坤寧宮。同時它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風格特點，因此無論是歷史意義還是藝術價值都最具代表性。按照空間順序介紹的，方位詞是：正中、上面、背后、兩旁??②明確：故宮是皇宮，而龍則是皇帝的化身，皇帝自命為真龍?zhí)熳?，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。三、明確：午門——金水河上的五帶橋——太和門。2段是總說故宮的特征，3—15段是從各個局部具體解說故宮的特征，最后一段是對全文的總結。注意運用空間說明順序，并選定立足點。介紹教室。E、景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土堆起來的，現(xiàn)在成了風景優(yōu)美的景山公園。C、后三宮往北就是御花園。（）A、三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。⑶從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍（）著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。圍繞環(huán)繞繚繞⑴臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿（）著。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿寫句子（注意句式）。陳述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！笔且粋€雙重否定句。相信你對“龍”“鳳”也很了解吧？請寫出含有“龍”、“鳳”的成語各兩個?！搬贰敝福撸撸撸?；“孔”指＿＿＿＿＿。《故宮博物院》就是抓住故宮建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空間順序來說明的。（）３、故宮博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；以及后三宮：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。（）⑷ 太和殿是舉行重大典禮的地方。（）⑵前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加。n（）殿jiǒng（）然不同２、指出下列句子運用的說明方法。揮霍（）矯?。ǎ┛澙@（）擊q236。②在介紹內景中，描述龍有十次之多，為什么？③作者為什么要把太和殿作為介紹的重點？④課文的語言有什么特點？由于旅行社時間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細參觀太和殿，其余幾個景點只能邊走邊看了。這篇文章的說明對象是“故宮”，在作者的筆下，故宮的特征是什么？請找出最能概括故宮特征的語句。（提問）哪些同學去過故宮？請講講你見到了哪些建筑？下面我們來看看課文是怎樣介紹故宮的?！艚虒W過程一、導入：故宮曾經是我國明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一?！糇灾鲗W習1．把文中的重點字詞整理在下面。以太和殿為例，體會本文重點突出，詳略得當?shù)膶懽魈厣?。培養(yǎng)學生珍視、熱愛故宮博物院的感情。學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。根據(jù)我們剛才的討論，現(xiàn)在同學們完成兩個說話訓練。描繪龍有十次之多。仍以太和殿為例寫內部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。要準確使用方位詞。介紹建筑的時候沿故宮的中軸線按空間順序。首先是抓住事物的特點，比如文章抓住了故宮總體特點，還抓住了局部建筑的特點，如對太和殿的說明。學生自讀課文：找出表明故宮特點的語句：故宮建筑規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。請學生在顯示屏的故宮結構示意圖上標出故宮建筑的位置。導課 開展有關故宮知識的競賽：①故宮建成于什么時候？②故宮的主要設計者是誰？③故宮的規(guī)模有多大？④你知道哪些與故宮有關的歷史事件？⑤故宮博物院的題字是誰寫的？⑥故宮的房屋有多少？⑦歷史上先后有多少位皇帝住在故宮？學生聽課文的朗讀錄音。理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點，激發(fā)強烈的民族自豪感。教學重難點學習按一定的說明順序介紹建筑物。學習本文按照空間順序，詳略有致的說明事物的寫法。用自己的話說說第一自然段交待了哪些內容。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點創(chuàng)造出來的。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。莊嚴的人民大會堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達171800平方米，體積有1596900立方米。答：作者重點介紹了太和殿的什么?為什么這樣介紹? 答：選文第二段哪些地方是對“彩畫絢麗”的具體說明？答：封建社會凡與皇帝有關的事物都稱“御”，如“御道”，你能舉出一些嗎? 答：作者為何強調三大殿在紫禁城的中軸線上? 答：三、課外閱讀練習在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會堂。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。太和殿是舉行重大典禮的地方。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。（字數(shù)：200左右，寫在小作文本上）今天我們組織一個免費參觀旅游團，我是導游，因有事情，已先行來到太和門，你們如何從天安門到太和門與我匯合？二、課內閱讀練習太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?。靈活運用本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學會寫說明文。正確的是________ ③段所用的說明方法是____________，說明順序是____________順序，從____________到____________。②段所用的說明方法有哪些？其中“舉例子”方法說明了什么問題？答：說明方法有：①_________ ②________ ③________；“舉例子”方法說明了______________________________________________。結果，運輸機失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。(C)④南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風和嚴寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點站曾記錄到－℃的最低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了－℃的溫度；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記到了同樣的溫度。③大風的直接后果則是導致了極度的寒冷。而在南極，有時甚至可達每小時三百多千米！因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。①然而，可以毫不夸張地說，人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力。畫出參觀故宮的路線圖，可同桌之間討論、交流。代表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《故宮博物院》等。中共黨員。【資料鏈接】黃傳惕（1934－）中央人民廣播電臺高級編輯?！緦W習重點】整體把握文意，劃分結構層次，理請本文說明順序；、重點研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。14．《故宮博物院》（第一課時）【學習目標】整體把握文意，理清文章的說明順序。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內容：①作者參觀所走的路線；②介紹作者行蹤變化的詞語；③交待各建筑物位置的方位詞語。明確：?路線：石牌坊→東廟門→正廟前院→午門→崇寧寶殿→花園（麟經閣；印樓、刀樓）→桃園結義園?方位語言：Ⅰ交代作者行蹤變化的詞語：（“緊挨?，進入?，就到了?”；“穿過?就是?”；“過了?就到了?”等等）Ⅱ方位詞語：（“南面”；“北面”；“東邊”；“兩邊”；“后面”；“周圍”；“左右兩邊”；“前”；“南邊”等等）?填好平面圖（詳見附錄二）（可利用視頻投影儀顯示學生作業(yè)，教師現(xiàn)場作適當指導。要求學生用十五分鐘時間閱讀解說詞并完成習題，包括填寫“解州關帝廟”平面圖中相關建筑物的名稱。）?方位詞語：（答案：“北面”，“中心”，“中軸線上”，“后面”；“往北”等等。②思考練習一：為了清楚地說明故宮的特征，課文按照＿＿順序組織材料，由＿入＿，沿著故宮的中軸線，從＿到＿，以＿＿帶＿＿地說明，井然有序。）?小結：故宮如