我的空中樓閣教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-08-15 16:28本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計 夜 山 快樂 樹山路 小屋 領(lǐng)土領(lǐng)空幸福光線 花園 空氣。六、結(jié)束語李樂薇的《我的空中樓閣》是一篇非常優(yōu)美的散文，老師希望同學(xué)們可以在課后的時候好好地欣賞這篇課文，欣賞它的語言美，體會其優(yōu)美的畫面以及學(xué)習(xí)作者積極向上，熱愛大自然的精神品質(zhì)。 實際上，后來據(jù)調(diào)查，李樂薇筆下的這座空中樓閣是確確實實存在的。這是虛無縹緲的。不存在：指幻景中理想的獨立的安靜的生活環(huán)境，是一個心靈的休憩地。存在：指“我”家居的小屋建于山上，在煙霧迷蒙之中，猶如聳入天際的樓閣。明確：空中樓閣”既可以是存在的也可以是不存在的。繪畫美——如詩如畫的景物描寫?！?“花好比人的面龐，樹好比……在于活力，在于精神！”,“足以舉目千里，足以……左顧有……右盼有綠野阡陌?！薄盁o須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。語言美——①適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文言詞匯、文言句式，如“山如眉黛”“凌空而起”“足以舉目千里”等，使語言更顯得雋逸瀟灑；②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些富有獨創(chuàng)性的詞匯，如“領(lǐng)土”、“領(lǐng)空”、“空中走廊”等，為文章注進(jìn)了清新的氣息；音樂美——①短句的成功運(yùn)用，既使文章變得歡快活潑，又增強(qiáng)了文章明快的節(jié)奏感（“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。好，同學(xué)們，上節(jié)課老師跟同學(xué)們說了這是一篇優(yōu)美的散文，那么課文分析到這里，同學(xué)們能告訴老師文章是怎么體現(xiàn)優(yōu)美的呢？同學(xué)們能不能找出具體的語句來說明？明確：語言詩化、清新優(yōu)美，主要表現(xiàn)在：修辭美——①綜合運(yùn)用生動的比喻、擬人、排比等手法，為文章增添了絢麗的色彩。物品要能表達(dá)自己的意愿。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。大家思考一下，這幅巨畫的名字叫自然，是起名為自然，還是有其他內(nèi)涵呢？教師明確：這里運(yùn)用了比喻中暗喻的手法，講大自然比喻成一幅巨畫，意境開闊，十分自然；其次，這里的“自然”既是指門外的巨畫，同時寄寓了作者熱愛大自然的情懷。這些自然的景物都為小屋做了很好的裝飾。（雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。這里講到，小屋它占了地利，可以省去很多的室內(nèi)設(shè)計和其他的裝飾?！笆А?、“迷”二字，既準(zhǔn)確地勾勒出月下霧中樓臺、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒?！办F失樓臺，月迷津渡。這是夜晚的小屋，很飄渺，很朦朧，小屋不再向白天那樣是清晰的，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣。 12段的光線。（朦朧）“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。前面我們看到了小屋的山、樹、花園、光線等等這些景物，給我們呈現(xiàn)了一幅清晰地畫面，大家覺得這些景物是白天的景色還是夜晚的呢？（白天的）好，李樂薇向我們展現(xiàn)了小屋白天的景物，那么小屋的夜晚又會是怎樣的一番景象呢？請全班女生有感情朗讀一下這一個自然段。作者很滿意這樣的生活除去了物欲，在大自然的懷抱中，享受簡單、快樂的生活。（我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。小屋的這條路，一遍傍山，還有高高的山路，在大家看來，小屋的山路好不好走?。渴堑?，這么崎嶇的山路，肯定不好走。（自然中的真善美）（3）第13自然段。光線移動讓人想象像花蕊中綻放一般，是想象的，浪漫的，文學(xué)性的?？茖W(xué)是指花的開放也會隨著時間的變化而變化，這里指的是白晝黑夜的更替。板書：光線 明亮欣賞一下作者是怎樣描寫小屋的光線的。板書：空氣 清新（2）第12自然段。請大家快速瀏覽課文11至14自然段，找出各個自然段分別描寫了什么？教師明確并板書，11自然段：空氣；12自然段：光線；13自然段：山上的環(huán)境；14自然段：山路（1）小屋的空氣有什么特點呢？（清新）清新的空氣是作者覺得呼吸的是香，為什么作者覺得呼吸的是香呢？這個“香”有什么樣的表達(dá)效果？這個“香”字形象地說明了小屋空氣清新的特點，而且還抒發(fā)了作者一種愉悅的心情?！坝薪k爛，也有飄落”讓人想起泰戈爾的詩句“生如夏花般絢爛，死若秋葉之靜美”，無論是盛開還是凋零，都是一種美。點名主題。教師示范朗讀，學(xué)生思考，這一部分作者描寫了小屋的什么？（寫了小屋的領(lǐng)土和領(lǐng)空
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