我的空中樓閣教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 五、總結(jié)這篇課文作者通過描寫了小屋的景物描寫，表明了作者心中的幸福之地就是這個與大自然互相和諧的小屋，運用了托物言志的寫作手法，將作者的向往獨立、安靜的，人與自然和諧相處的生活的情趣。它實際上是一個“一語雙關(guān)”的詞?！薄半m不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。我們知道，平常我們所居住的屋子，肯定要根據(jù)自己的風(fēng)格、喜好對它布置一番，而作者的這座小屋卻不需要什么的布置與裝飾，它占了很大的地利，這是為什么呢？從課文哪里可以知道。夜晚，山上只露著幾點疏落的燈光，煙很淡，淡的如同霧一樣，小屋就如同迷于霧失樓臺的情境中，山下是虛無的，就連樹也是飄渺的。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？）明確：結(jié)合注解“蘇花公路”解釋交通，風(fēng)景常在險處，“車”暗含現(xiàn)代文明，表達(dá)作者要遠(yuǎn)離塵囂，居住在山上的小屋，小屋是作者的快樂的起點和幸福的終點，終點也就是到了極致，體現(xiàn)了作者的幸福觀：人與自然和諧相處，是人生最大的幸福。（舉例：睡蓮的開放）浪漫是因為作者把自然作為歌頌的對象。（二）第11~14自然段。我們現(xiàn)在回憶一下，在上一節(jié)課中，我們跟隨者李樂薇的筆調(diào)，欣賞到了作者的小屋，還從不同角度欣賞到了小屋周圍的山與樹，領(lǐng)略到了作者運用不同修辭手法所展現(xiàn)出的小屋玲瓏，輕靈而自由的特點。 （三）小結(jié) 課文的第1至8自然段，作者從不同的角度，運用多種修辭手法，描寫了小屋周圍的山和樹，首先從遠(yuǎn)觀的角度為我們呈現(xiàn)了“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”這樣的小屋的山的景色，接著鏡頭轉(zhuǎn)向了小屋的樹，采用了近看特寫鏡頭和遠(yuǎn)看這兩個角度為我們描繪了小屋周圍的樹，讓我們感受到了小屋含蓄而有風(fēng)度的品格，魅力。我們看到第7自然段。在這里，作者似乎更傾向于樹的姿態(tài)美?！边@個自然段其實是一個過渡句，起著承上啟下的作用，承接上文，啟示下文。而“飄”和“掠”這兩個動詞寫出了小屋的輕盈，“一點”這些量詞表明小屋的出現(xiàn)對于點綴山來說，不多不少，恰到好處。這個比喻讓讀者立即在腦海中浮現(xiàn)出一幅中國山水墨畫，將小屋和山的大輪廓描繪了出來。作者似乎更喜歡高頻率地用一個非常樸素的詞來替代空中樓閣，這個詞是什么？明確：小屋（對，很好，作者雖然沒有直接多次使用“空中樓閣”這個詞，但卻處處著筆寫“空中樓閣”。（b）比喻很短的時間（8）眉黛：眉毛。（2）翩然：形容動作輕快或體態(tài)生動的樣子。） 婀娜（ē nu243。空中樓閣，顧名思義就是懸在半空中的樓房。通過畫圖讓學(xué)生更加體會到文字中蘊含的畫面美。 體會清新、優(yōu)美、生動的語言，提高學(xué)生的散文鑒賞能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)方法 誦讀法。品讀文章，掌握課文比喻、擬人等修辭手法的運用，品味清新淡雅的優(yōu)美語言。（二）通過朗讀課文，整體感知全文。ng） 游目騁懷（chěng） 寧謐（m236。（6）柔靜：柔和恬靜。而散文跟詩歌一樣，需要我們在不斷朗誦中去感受和體會。將“山”比作女子描畫過的眉毛，“小屋”比作眉梢上的一點“痣”?！? 這個句子運用了什么修辭手法？（比喻、博喻）這個比喻句跟平常我們所接觸的比喻句有何不同？這樣的比喻形式我們是否有一種似曾相識的感覺呢？(博喻又稱連比。視覺角度——遠(yuǎn)看。板書：樹，近看；樹，遠(yuǎn)觀首先，我們來看一下，作者是怎樣從近看的角度為我們呈現(xiàn)近景的樹的景象的。（樹總是輕輕搖動著。由此我們可以看出，小屋具有靜、小巧，別致出色的特點。 “一角活潑翹起的屋檐~~”這里也有量詞的使用，句式也錯落有致，藍(lán)白相間的天空和白云顏色，與樹的綠色搭配起來給人一種和諧溫馨的感覺。，渴望人與自然和諧相處，追求“安靜、獨立”的生活環(huán)境的情懷。點名主題。板書：光線 明亮欣賞一下作者是怎樣描寫小屋的光線的。小屋的這條路，一遍傍山，還有高高的山路，在大家看來，小屋的山路好不好走?。渴堑?，這么崎嶇的山路，肯定不好走。（朦朧）“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的?！笆А?、“迷”二字，既準(zhǔn)確地勾勒出月下霧中樓臺、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒。大家思考一下，這幅巨畫的名字叫自然，是起名為自然，還是有其他內(nèi)涵呢？教師明確：這里運用了比喻中暗喻的手法，講大自然比喻成一幅巨畫，意境開闊，十分自然；其次，這里的“自然”既是指門外的巨畫，同時寄寓了作者熱愛大自然的情懷
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