心理學(xué)試題重點(參考版)
2024-08-15 16:26本頁面
【正文】 ④發(fā)展學(xué)生的想象力⑤培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性無意注意產(chǎn)生的條件？①刺激物本身的特點： ②人的主觀狀況： 簡述不良情緒調(diào)節(jié)的方法（情緒健康與情緒調(diào)節(jié)）①合理發(fā)泄 ②轉(zhuǎn)移 ③自我控制 ④自我安慰 ⑤幽默 ⑥升華意志行動的（基本）特征是什么？①有明確的目的性 ②以隨意運動為基礎(chǔ) ③與克服困難相關(guān)聯(lián)如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力？①注重學(xué)生早起能力的培養(yǎng)②加強知識和技能的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)③社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)④要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素馬斯洛的需要層次？①生理需要 ②安全需要 ③歸屬和愛的需要 ④尊重的需要 ⑤自我實現(xiàn)的需要怎樣根據(jù)氣質(zhì)特征進(jìn)行教育？P155156（四條）“狼孩”故事的分析 P1415。根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合理復(fù)習(xí)？①及時復(fù)習(xí)②復(fù)習(xí)方式的多樣化③運用多種感官參與復(fù)習(xí)④嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合⑤合理分配復(fù)習(xí)時間⑥掌握復(fù)習(xí)的量如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？①引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動，增強創(chuàng)造意識。③在觀察中加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。三、簡答：如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？①教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù)，學(xué)生應(yīng)明了、理解觀察的目的和意義。1應(yīng)激：是在出乎意料的緊急或危險的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。知覺的恒常性：當(dāng)知覺的條件（距離、角度、照明等）在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺映像卻保持相對不變。（眼觀六路耳聽八方）自我意識：是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。遷移有正遷移和負(fù)遷移之分。差別感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境。⑶作家寫小說、設(shè)計師描繪藍(lán)圖，藝術(shù)家構(gòu)思新作創(chuàng)造想象。1“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。心理學(xué)產(chǎn)生2大源頭：①來自古代哲學(xué)，②來自古代的生物學(xué)和生理學(xué)。夢是睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動。知覺恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。大腦皮層的不同部位有相應(yīng)的技能分工：額葉 語言覺，顳葉 聽覺，頂葉 運動覺，枕葉 視覺。心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。外因，主要是家庭的影響、同輩群體及學(xué)校的影響與成人社會的影響，（2分）而內(nèi)因則主要是成長中的學(xué)生成長中的學(xué)生社會導(dǎo)向能力不強和發(fā)展期所特有的年齡上與個性上的某些心理特點。（1分）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)通常采取方式有：（1）明確每節(jié)課的具體目的和知識的具體意義（1分）（2）創(chuàng)設(shè)“問題”情境，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)和積極性（1分）（3）利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用（1分）（4）表揚與批評、獎與懲的作用（1分）（5）競賽的影響（1）（根據(jù)展開的情況，決定其余4分的得分情況）過錯行為產(chǎn)生的原因是什么？如何矯正學(xué)生的過錯行為？（15分）一、過錯行為指學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)
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