聲音的特性an(參考版)
2024-08-15 15:14本頁面
【正文】 。因此在教學過程中我安排了學生動手實驗和課件動畫展現(xiàn)等活動。本節(jié)是在學生學習了聲音的產(chǎn)生與傳播的基礎上，進一步來認識聲音，了解聲音的豐富多彩，是聲現(xiàn)象中非常重要的一部分內(nèi)容。（學生思考作答）使傳入人耳的響度更大些童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學著兔媽媽的聲音說:“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子卻回答說“不開，不開！”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因為狼和兔媽媽聲音的____________不同。用多媒體課件展示： 解釋：人耳為什么能聽到蚊子振翅聲，卻聽不到蝴蝶振翅聲？ 醫(yī)生用聽診器診病是因（ ），是響度增大，是音調(diào)變高，使傳入人耳的響度更大 4．不同的發(fā)聲體具有不同的音色。 2．音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。教學環(huán)節(jié)五：交流評價 ［生］交流分享本節(jié)的收獲與體會。分析：音色的概念比較抽象。［師］介紹影響音色的因素有發(fā)聲體的結構、材料等。并板書：能反映不同物體發(fā)出聲音不同的特征叫音色。 ［生］同學們分辨出由不同樂器演奏的同一首樂曲。但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。也是他們作為學習的小主人的一個重要體現(xiàn)。響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。［師］ 通過上面的探究活動，可以得出什么結論？ ［生］音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度小；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。應該用較大的力使物體振動。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。 教學環(huán)節(jié)三：探究
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1