小學(xué)一年級(jí)心理健康教(參考版)
2024-08-15 14:58本頁(yè)面
【正文】 。 引導(dǎo)同學(xué)討論。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。第十課 遇到危機(jī)要冷靜一、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。 總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。第二題C對(duì)，見對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。這題的答案是：以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人?！牐牣?dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。D、關(guān)心他人。B、對(duì)同學(xué)要講信用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見。（二） 學(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？ 蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。（三） 活動(dòng)明理 對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。B、用成功去激勵(lì)興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。（四） 總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。?zhēng)煟哼@個(gè)故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。 議一議?zhēng)煟盒↓敹《槭裁撮_始不敢爬坡？生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……?zhēng)煟汉髞?，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。（二） 學(xué)文明理 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”?。牐?然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概
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