【正文】 。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費，不亂丟。（課件演示學(xué)生扔鉛筆、隨便在書上亂畫，將書本弄卷皺等不愛惜學(xué)習(xí)用品的種種表現(xiàn)）師：請你告訴他們這樣做有什么不好？應(yīng)該怎樣做？五、讀讀背背鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。請學(xué)生各自檢查自己的書本和文具，有做得不好的地方馬上糾正過來。師：魯迅先生是我國現(xiàn)代著名的作家，他從小就非常愛護(hù)書籍，請大家聽一聽魯迅從小愛護(hù)書的故事。請被選的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓訍巯W(xué)習(xí)用品的。師：老師知道我們班有很多同學(xué)也很愛惜學(xué)習(xí)用品，在小組里大家互相看看文具盒和書本，每組選出2名愛惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。那我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？二、比比談?wù)動^看課件 《小花狗的學(xué)習(xí)用品》。我們學(xué)習(xí)時還用到哪些物品？如果沒有這些學(xué)習(xí)用品會怎樣？結(jié)合實際找根源?？炊唐?，想問題。再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出尖又長。（2）我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。活動過程：一、猜猜說說。第五篇：一年級心理健康教案《愛惜學(xué)習(xí)用品》教案學(xué)習(xí)目標(biāo):懂得愛惜學(xué)習(xí)用品也是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)的道理。，并且上交。、反饋、補充。能寫會畫又會算，還有一群小伙伴兒。，教師要巡視，觀察學(xué)生的表情。，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們該如何正確認(rèn)識可愛的我呢?是用什么方法認(rèn)識可愛的自己呢? ，怎樣介紹自己。被捉到了就向同學(xué)介紹自己吧！，比一比誰的小魚捉的多，小魚多的同學(xué)選擇小魚較少的同學(xué)自我介紹，同學(xué) 之間彼此交流。從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生“如何正確認(rèn)識自己”活動一：認(rèn)識自己，向同學(xué)們介紹每張照片，并說說每張照片可愛的地方。課前準(zhǔn)備 。教學(xué)重點、難點?？蓯鄣奈医虒W(xué)目標(biāo)。老師注意忽易忽難，最后讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂?！?。老師隨機(jī)表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師配樂解說：二、游戲《找朋友》（1）討論：怎么認(rèn)識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？”一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。，本領(lǐng)越多，會使學(xué)習(xí)和生活變得更加美好！活動四：我的本領(lǐng)可真多學(xué)好本領(lǐng)需要堅持喲！如果你做到了，就在下面的星星里為自己畫一個笑臉吧！快樂伙伴教學(xué)目標(biāo)：，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實的心理想法。學(xué)動手，學(xué)思考，樣樣都會頂呱呱。（板書課題：我要學(xué)本領(lǐng)），讓學(xué)生思考哥哥都有哪本些領(lǐng)？同桌之間相互討論，點名回答。課前準(zhǔn)備 一、談話導(dǎo)入法：，你看到了高年級的哥哥、姐姐們在學(xué)校進(jìn)行了那些活動？大哥哥，姐姐們的本領(lǐng)可真多呀，你們也想跟他們一樣擁有這么多本領(lǐng)吧。行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手，動腦的能力。我要學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，了解進(jìn)入小學(xué)要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。四、拓展園 我是巧巧嘴。讓孩子們樹立起上學(xué)驕傲自豪的情感，從內(nèi)心深處愛上上學(xué)并能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。組織小組討論，分享自己的想法。想想：（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（學(xué)生自由回答）（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因為：（學(xué)生自由回答）（二）新感受：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，大家展開計論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，并讓學(xué)生思考如何能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”?！北成蠒腋吒吲d興上去學(xué)校。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。因為我要去上學(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生 每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。二、活動營（一）新教室，許多方面都發(fā)生了很大變化。教學(xué)流程：一、觀察島活動過程： 看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。難點：學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。行為目標(biāo)：學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。第四篇：一年級心理健康教案一年級心理健康教案我上學(xué)我驕傲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。沉著應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間；其次是要認(rèn)真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查，不提前交卷。（二）怎樣考試交流方法。在考試前夕，加緊復(fù)習(xí)是完全必要的，但一定要勞逸適度。復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)總是要廢寢忘食、加班加點地復(fù)習(xí)功課，用減少睡眠和減少文體活動的方法來增加學(xué)習(xí)時間，殊不知，這樣做的害處是很多的。（3）勞逸結(jié)合，有善用腦。養(yǎng)成審題習(xí)慣，理清解題思路，學(xué)會檢查，反復(fù)驗算，確保正確。課下養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學(xué)請教，弄懂為止。（2）養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在有序地復(fù)習(xí)中，還要把容易寫錯的、算錯的知識查找出來，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)理。課上我們跟著老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，課下，能力強的同學(xué)可采用自學(xué)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可請老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，也可請學(xué)習(xí)伙伴互助，把知識上的漏洞彌補上。（1）有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補不足。二、交流討論：（一）、復(fù)習(xí)方法交流方法。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。教學(xué)重點：把握好考試的心理。健康教育之六：考前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：研討復(fù)習(xí)的方法。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。四、總結(jié)在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：張海迪過渡：向張海迪等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？學(xué)生代表發(fā)言。小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）三、戰(zhàn)勝挫折故事天地。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。請勝利的同學(xué)做一個表情動作，請失敗的同學(xué)也做一個表達(dá)你此刻心情的表情?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，感受挫折?2)通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。健康教育之五：挫折教育活動設(shè)計：挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。共同討論評選理由。請學(xué)生根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？學(xué)生再次自選食物，調(diào)整配餐。教師出示一份不合理的配餐讓學(xué)生分析，加深對合理搭配食物的理解。學(xué)生互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。（二）學(xué)生自選食物、評析合理的配餐。教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起學(xué)生興趣。教學(xué)重點：知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。健康教育之四：營養(yǎng)全面才健康教學(xué)目標(biāo)：，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”？學(xué)生自由討論，然后回答?！睆倪@三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？學(xué)生從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。教學(xué)重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體才能保持身體健康。四、全課總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？健康教育之三：呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：明白愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。（4）放上棉花（5）制作標(biāo)簽。三、寶貝收集1．教師引導(dǎo)：如何制作貝殼的標(biāo)簽?zāi)?？都有哪些具體的步驟呢？（學(xué)生交流）2．學(xué)生分組討論，交流。介紹它們的樣子和用途。小海螺呀小海螺，五彩的貝殼會唱歌。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種貝類的圖片，用貝殼制成的小裝飾品?；顒又仉y點：認(rèn)識各種貝類的樣子。欣賞用貝殼制成各種小裝飾品。？、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。四、你知道嗎？：從圖中看到了什么，知道了什么知識？，教師適時補充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度小；無河流入海、蒸發(fā)強的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。）。衣服晾干后留下了白色的痕跡。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更