【正文】 臺示范）認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。（四）實踐練習(xí)小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。教師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。說明：對第一個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干?？墒悄?，他們誰也不肯吃。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。心理健康《當(dāng)我不開心的時候》教案一、活動目的引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。）學(xué)生兩人一組自由組合，進行排練。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。三、活動過程：（一）、故事導(dǎo)入課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。4 教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點?；顒舆^程：熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點。老師和學(xué)生之間的紙條交流。作品交流。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。活動準(zhǔn)備：課前提醒學(xué)生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。進行情景游戲。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。三、活動課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。二、咨詢臺下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？上課鈴響了?；顒舆^程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學(xué)是一個好孩子。第一篇：一年級心理健康教案一年級心理健康教案心理健康教育《上課前，我該做什么？》教案教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。春雨同學(xué)又是怎么做的？春雨同學(xué)這樣做好嗎？同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。點評課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。教師頒發(fā)星級獎。活動過程：一、檔案館創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。二、咨詢臺 評評議議設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？學(xué)生暢所欲言老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。四、實踐園教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。心理健康《人人都有優(yōu)點》教案 設(shè)計理念：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點屬于人際關(guān)系中心理成分的認識部分。因此，易造成人際交往中的阻礙。（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？（二）討論明理 教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點是什么？ 學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點認真找出來。（三）活動體驗 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。因此，教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。）]設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導(dǎo)致矛盾越來越大。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。分組交流，選代表上臺展示。二、活動內(nèi)容（一）故事導(dǎo)入教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上； 只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。對第二個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。“像我這樣說“活動在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準(zhǔn)備上臺作對話表演。心理健康《我的身體》教案 我的身體 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認識?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。三、活動小天地你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？四、本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說?；顒訙?zhǔn)備：小動物頭飾。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……學(xué)生發(fā)言，交流。三、活動區(qū)小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。老師為你們驕傲。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學(xué)習(xí)新課：，是否按時起床？對。①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。相互談?wù)勀愕拇蛩?。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。 ①進餐一定要做到定時定量每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。身體強健發(fā)育好： 向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。教學(xué)重點難點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。有細菌、病毒影響市容自私自利傳播疾病影響形象損人不利己 ？，用腳踏掉 ，扔進垃圾筒 答案是（d e）原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ ，吐痰給人們帶來的不便。具體表現(xiàn)：不管是什么時候，即使是很嚴(yán)肅的時候，他總是自言自語的在說話，好像周圍什么也沒有，自己陶醉于自己的天地中。作業(yè)幾乎布鞋，即使是寫也是一塌糊涂教學(xué)背景: 家庭比較特殊，父母分居多年，與母親生活在一起，孩子是母親的全部精神寄托，對孩子太過溺愛，一切滿足孩子的要求，不管是合理的還是不合理的，因此孩子比較任性，在家根本不聽媽媽的話，母親感到束手無策。從小失去幸福家庭的生活，失去男人的愛護，使幼小的心靈留下陰影，害怕得不到大家的重視，因此想方設(shè)法搞一些惡作劇引起大家的重視。課后從生活上給于關(guān)心，沒有本子給他買；雨天給他雨具；天冷提醒加衣服等等。運用表揚、鼓勵的語氣激勵孩子，并采用“獎星制”，持續(xù)、不斷地表揚、激勵，培養(yǎng)孩子自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我想這也是正常的。下一步的打算：繼續(xù)采用激勵、表揚的方式跟蹤分析，直到他能夠真正跟上班級發(fā)展的步伐。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力教學(xué)難點：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這學(xué)生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？看板書指導(dǎo)。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老 師，但思考了一下就走過去勸阻?？淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的學(xué)生。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。出示思考題：（1）誰是任性的“小皇帝”。二、討論討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。四、小結(jié)自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？六、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。三個情境小品。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科