北師大版六年級(jí)語文上教案第三單元集備(參考版)
2025-08-07 14:39本頁面
【正文】 。先在小組內(nèi)交流，再寫下來。寫完后，全班交流。第四步：評(píng)議、寫感想、寫倡議書一、 集體評(píng)議朗誦會(huì)。二、朗誦描寫、歌頌?zāi)赣H河的詩歌、文章。，提出自己的意見。）二、排演，進(jìn)行排演?？梢詡€(gè)人朗誦，也可以幾個(gè)人合作，集體朗誦。第二步：練習(xí)、排演一、 認(rèn)真練習(xí)：，互相交流，說說怎樣才能朗誦好。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過程：第一步：準(zhǔn)備資料一、 布置任務(wù)在單元學(xué)習(xí)初，指導(dǎo)學(xué)生閱讀本次綜合活動(dòng)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生確定準(zhǔn)備哪方面的材料。、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。綜合活動(dòng) 教材分析：這次綜合活動(dòng)，主要是朗誦描寫、歌頌?zāi)赣H河的詩歌、文章。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。 ，淇淇已經(jīng)死去。六、課時(shí)小結(jié)。？可以把那條河叫做母親河嗎？為什么？討論交流。四、體會(huì)感情，樹立環(huán)保意識(shí)。：長江珍稀動(dòng)物的生存情況如何？：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生了解長江珍稀動(dòng)物的生存情況。二、獨(dú)立閱讀課文，思考：長江珍稀動(dòng)物的生存情況如何？ 三、理解課文內(nèi)容?？墒牵S著長江生態(tài)環(huán)境的惡化，這些生活在長江流域的珍稀動(dòng)物面臨著生存的威脅，有的正在以倒計(jì)時(shí)向我們做最后的訣別。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：查閱有關(guān)長江珍稀動(dòng)、植物的生存情況。，了解長江頻危珍稀動(dòng)物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對(duì)長江流域生物多樣性的影響。了解長江頻危珍稀動(dòng)物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對(duì)長江流域生物多樣性的影響，激發(fā)人們樹立保護(hù)長江、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。板書設(shè)計(jì)：黃河之水天上來水利資源豐富 發(fā)電 灌溉母親河滋潤土地 養(yǎng)育炎黃子孫水土流失 洪水泛濫保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境作業(yè)設(shè)計(jì)：。七、 課時(shí)小結(jié)。六、 有感情地朗讀課文。 母親河外，還給我們的中華民族帶來什么災(zāi)難？為什么會(huì)帶來這些災(zāi)難？，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識(shí)。：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過具體語句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為母親河。 ，正音，交流生字詞語。二、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱為母親河。播放完，出示中國地形圖，師生共同簡單介紹黃河，對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)生：按照要求預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)黃河的資料等。2．品味語言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感。，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河的意識(shí)。 ，積累美詞佳句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱為母親河，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河。 。作業(yè)設(shè)計(jì)：。六、配樂朗誦詩歌。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。 ，想一想詩人是怎樣展開豐富的想象的？，全班交流，結(jié)合詩句具體談。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。，想象詩歌描寫的情景，進(jìn)一步體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。（1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。2.
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