【正文】 他不是將軍，卻立下了無(wú)數(shù)功勛；他不是文豪，卻寫(xiě)下不朽詩(shī)文；他如此平凡，如此年輕，像一滴小小的春雨，卻滲透——億萬(wàn)人的心！你如何理解這幾句話。第六節(jié)：反映雷鋒是黨的隊(duì)伍里最杰出的一員。第一節(jié)：“太陽(yáng)”指黨和人民軍隊(duì) 第二三四節(jié)：“剛展翅”“才點(diǎn)亮”“剛敲響”點(diǎn)出了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生。1960年11月入黨，并被選為撫順市人民代表。雷鋒在不滿(mǎn)七歲時(shí)就成了孤兒。第五篇：北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元你，浪花的一滴水雷鋒，原名雷正興,（1940年12月18日1962年8月15日），雷鋒出生在湖南省長(zhǎng)沙望城縣簡(jiǎn)家塘一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。在選文后面，編者還安排了“鯨”的小資料、介紹了博物學(xué)家布封以及他的《自然史》；“回顧與拓展”中，“課外書(shū)屋”為學(xué)生推薦了《森林報(bào)》的多本科普性讀物，這樣的編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，豐富知識(shí)，同時(shí)在大量閱讀中感悟“基本的說(shuō)明方法”?！饿L》和《松鼠》介紹了鯨和松鼠的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。教學(xué)建議：本組課文的學(xué)習(xí)主題是“學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法，嘗試運(yùn)用說(shuō)明的方法介紹事物”。教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。6．?dāng)U展：在教學(xué)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)。4．學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)（確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。2．朗讀：正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內(nèi)容。十、作文生活中一定會(huì)有一些事情使你高興，或使你自豪、痛心、委屈、氣憤……請(qǐng)你任選其中的一件事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。②我們夜晚出門(mén)都應(yīng)該打燈籠。③ 既為他人照路，又不會(huì)被別人撞到。3．這位盲人為什么在晚上出門(mén)總是提著一盞燈籠？（）③ ① 為他人照亮夜路。2．請(qǐng)從第二自然段中找出一句話概括這個(gè)自然段的意思。為什么那么多眼睛好的在黒夜里往往相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有明燈，手上也不提明燈啊!1．有的還說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧？”……可能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人照亮，這樣別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮著的燈，為別人著想正是他心 中的明燈。有的說(shuō)：“他是給兒子買(mǎi)的燈籠。盲人心目中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。只看見(jiàn)老人（）木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她（）的想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？” 。（），爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上（）?！保?）爺爺在病危時(shí)拉著我的手說(shuō)：“你一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 2．去掉引號(hào)，但不改變?cè)涞囊馑肌?．（）沒(méi)有他每天早上這寬厚的一笑，我（）不會(huì)繼續(xù)白看他的書(shū)。3．小華（）經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，（）她從不驕傲自滿(mǎn)。1．王叔叔（）工作很忙，但他（）堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。6．這一帶的野獸經(jīng)常出來(lái)（）莊稼和村民。4．她是音樂(lè)學(xué)院最有（）的教授。2．這是一個(gè)烤得（）的饅頭。五、選擇正確的詞語(yǔ)。3．火燒云上來(lái)了，照得地上的萬(wàn)物也有了（）。光彩 光芒1．火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)了，放射出萬(wàn)丈（）。奏（）魁（）溜（）唉（）歉（）慌（）湊（）魄（）榴（）挨（）謙（）荒（）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。ng fǎn huāng t225。 li225。 shǒu ni232。 gǔ m237。 w b249。單元練習(xí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。先在小組內(nèi)交流，再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，全班交流。第四步：評(píng)議、寫(xiě)感想、寫(xiě)倡議書(shū)一、集體評(píng)議朗誦會(huì)。二、朗誦描寫(xiě)、歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)歌、文章。，提出自己的意見(jiàn)。）二、排演 ，進(jìn)行排演?？梢詡€(gè)人朗誦，也可以幾個(gè)人合作，集體朗誦。第二步：練習(xí)、排演一、認(rèn)真練習(xí)：，互相交流，說(shuō)說(shuō)怎樣才能朗誦好。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦、習(xí)作創(chuàng)作 活動(dòng)過(guò)程：第一步：準(zhǔn)備資料一、布置任務(wù)在單元學(xué)習(xí)初，指導(dǎo)學(xué)生閱讀本次綜合活動(dòng)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生確定準(zhǔn)備哪方面的材料。、排練，有感情地朗誦詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。五、爬山進(jìn)寺，感受“驚險(xiǎn)、快樂(lè)”，還寫(xiě)了哪些地方？ ，你感受到作者怎樣的心理？ ？六、走進(jìn)我心，體驗(yàn)我情？ ，作者想到了什么？七、課堂小結(jié)作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)河的描寫(xiě)，抒發(fā)自己的難忘之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)。四、走進(jìn)故鄉(xiāng)，了解浉河 。，交流字詞。：從插圖中感受到了什么？，夏天，孩子在河里嬉戲的情景。教學(xué)難點(diǎn)：理解寫(xiě)河時(shí)，作者的想法。、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)浉河的贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河中華民族的搖籃水利資源豐富發(fā)電 灌溉母親河滋潤(rùn)土地養(yǎng)育炎黃子孫水土流失洪水泛濫保護(hù)母親河保護(hù)環(huán)境 教后反思：故鄉(xiāng)的河 教學(xué)目的：：自讀課文，理清文章的脈絡(luò)層次；理解課文內(nèi)容，了解浉河泛濫和平靜時(shí)的不同特點(diǎn)。，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開(kāi)封市。，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。 繁衍yǎn ，交流探究：（1）你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么？（2）這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)黃河的？（3）面對(duì)黃河目前的狀況，你有什么感想？（4）本文運(yùn)用了大量的修辭，你能找出并說(shuō)出它的作用嗎？（5）交流學(xué)習(xí)本文的感受。 步履lǚ 積淀di224。ngb243。 湍急tuān 穿梭suō 塑造s249。，交流字詞。其間，有水草豐美的天然牧場(chǎng)，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無(wú)垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關(guān)中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。從源頭的涓涓細(xì)流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬(wàn)條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。黃河，中國(guó)第二大河，是聞名世界的萬(wàn)里巨川。教學(xué)方法：情景教學(xué)、合作探究 教學(xué)用具：課件 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)《黃河大合唱》的3等片斷，借助音樂(lè)來(lái)感受黃河的強(qiáng)烈的氣勢(shì)，激起心靈的共鳴，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。：搜集資料，理解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。？ ？ ？三、小結(jié)四、推薦閱讀劉禹錫的《陋室銘》劉禹錫的詩(shī)歌《西州樂(lè)天楊州初逢》《竹枝詞》《烏衣巷》五、拓展訓(xùn)練、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、歌曲。（二）合作探究引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思，從而深入詩(shī)的意境，體會(huì)思想感情?？捎谬R讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容初步掌握。古代神話把這兩顆星宿說(shuō)成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。：傳說(shuō)漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見(jiàn)到織女?！敝两駨V為傳唱?！薄皷|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。他的哲理散文也頗有新意。晚年與白居易酬唱頗多?！度圃?shī)》編其詩(shī)十二卷。出仕后，其主張革新，被貶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)背誦或默寫(xiě)《涼州詞》評(píng)價(jià)并導(dǎo)入，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《浪淘沙》。并說(shuō)明理由。描寫(xiě)戍邊士兵的還鄉(xiāng)情，但沒(méi)有絲毫的頹廢消沉，表現(xiàn)詩(shī)人的廣闊胸懷?？捎谬R讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容初步掌握。唐朝有折柳贈(zèng)別的風(fēng)俗。C．羌笛：羌族的一種樂(lè)器。（2）補(bǔ)充介紹：A．涼州詞：為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。其詩(shī)用詞十分樸實(shí)，然造境極為深遠(yuǎn)，令人裹身詩(shī)中，回味無(wú)窮。二、共同學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí) （1）介紹作者:王之渙，字季凌，盛唐著名詩(shī)人，至今享有盛譽(yù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入黃河是聞名世界的萬(wàn)里巨川，是中國(guó)第二大河,黃河奔騰不息，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。教學(xué)難點(diǎn): 理解詩(shī)歌的意境，: 朗讀法 教學(xué)用具：課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：誦讀《涼州詞》，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。：以讀為主，讀中悟情。把文中你最喜歡的句段積累下來(lái)，也可以利用課余的時(shí)間讀讀寫(xiě)三峽的其他文章，如著名作家劉白羽先生的《長(zhǎng)江三日》、余秋雨先生的《三峽》等都是非常精彩的。四、交流感悟，創(chuàng)造美 ，有時(shí)如明麗的小詩(shī)，有時(shí)如奔騰的巨龍，歷來(lái)多少詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)贊美過(guò)它。（4）三峽的夜晚美嗎？畫(huà)出有關(guān)的句子，寫(xiě)出自己的體會(huì)。下午：（1）（多媒體）創(chuàng)設(shè)情景此時(shí)，假如你就坐在長(zhǎng)江邊上，你會(huì)有什么感覺(jué)？（朦朧）（2）（播放舒緩的音樂(lè)）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。早晨：（以讀帶講）（1）三峽的早晨是明麗的。（板書(shū)：熱烈）（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住擬人和比喻的句子，通過(guò)寫(xiě)批注體會(huì)長(zhǎng)江在陽(yáng)光下奔騰、咆哮的動(dòng)態(tài)美。品讀賞析。三、批注感悟，欣賞美，向我們展示出一幅幅絕好的畫(huà)卷。二、自主表達(dá)，感知美，想想三峽的秋天給你留下印象最深的是什么？ ，思考。，你對(duì)長(zhǎng)江，對(duì)三峽了解多少呢？ 。四、快樂(lè)溫故 。蟒眨 駁 曳 朦朧 冽 瀉 凌(2)相機(jī)對(duì)生字的讀音字形作指導(dǎo)。），檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并適時(shí)給予指導(dǎo)。；三峽之秋 ，質(zhì)疑。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)三峽一天當(dāng)中的景物特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子體會(huì)作者對(duì)三峽的熱愛(ài)之情 教學(xué)方法：欣賞圖片創(chuàng)設(shè)情景 分析重點(diǎn)詞句 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 閱讀 討論 教具準(zhǔn)備：圖片 小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，理解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。能力目標(biāo)：A層、正確流利地朗讀課文，B層、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，C層、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。；介紹與長(zhǎng)江有關(guān)系的人、事。：畫(huà)長(zhǎng)江簡(jiǎn)易圖。出示可借鑒句式：你，是；你，是。三、選擇自已喜歡的詩(shī)歌朗誦、吟誦。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示相關(guān)詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江母親的依戀與贊美之情。3．練習(xí)朗讀。（3）詩(shī)歌還有其他特點(diǎn)（相機(jī)介紹押韻等簡(jiǎn)單知識(shí)）四、練習(xí)朗讀背誦全詩(shī)1．同學(xué)們，作者歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢? 2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。（1）作者為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷? 你能從詩(shī)歌中找到答案嗎？ 學(xué)生分別找到第一節(jié)二節(jié)的句子，根據(jù)回答加以引導(dǎo)點(diǎn)撥理解相機(jī)指導(dǎo)朗讀，再齊讀第1節(jié)。指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者對(duì)于長(zhǎng)江的情感？（答：作者把長(zhǎng)江當(dāng)作了母親，自己是她的孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀長(zhǎng)江、品長(zhǎng)江 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》，通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。五、課后作業(yè)。四、出示資料、指導(dǎo)處理，說(shuō)說(shuō)面對(duì)這樣的資料，應(yīng)該如何處理。三、出示資料，共品長(zhǎng)江。，播放相關(guān)圖片與影像資料。”，用自己喜歡的渠道去學(xué)語(yǔ)文。：(1)長(zhǎng)江的源頭在哪？(2)長(zhǎng)江分別流經(jīng)哪些?。?3)我們鎮(zhèn)江屬于長(zhǎng)江的哪個(gè)流域？(4)你了解名人寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)詞文章嗎？(5)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江嗎？有何感受？，說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)江的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)、課件、搜集關(guān)于長(zhǎng)江的示范資料。教學(xué)用具： 教學(xué)方法：：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看長(zhǎng)江、說(shuō)長(zhǎng)江 教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江的進(jìn)一步探究的欲望。：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。第三篇：北師大版六年級(jí)語(yǔ)文第三單元教案第三單元 母親河 電子教案長(zhǎng)江之歌教學(xué)要求：：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)“課外書(shū)屋” ?！驹O(shè)計(jì)意圖】注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，給學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改?！安痪徽\(chéng)，不能動(dòng)人”意思是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人?！拜p諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。，借助工具書(shū)理解交流句子的意思。三、學(xué)習(xí)“日積月累”，今天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句?！保ū憩F(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿(mǎn)了信心。）C.“林子里靜極了。）B.“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。A.“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！驹O(shè)計(jì)意圖】競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 總課時(shí)30一、回顧“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)?！罢n外書(shū)屋”的推薦書(shū)目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書(shū)籍，給自己喜歡的書(shū)籍寫(xiě)一段廣告詞、一份推薦書(shū)或簡(jiǎn)介。課前準(zhǔn)備：、人物心理活動(dòng)描寫(xiě)的片斷。拓展的知識(shí)能夠讀懂，如何將這些方法運(yùn)用到以后的閱讀實(shí)踐中去，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！?。教學(xué)目標(biāo)：▲、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，抒發(fā)美好情感?！叭辗e月累”安排的是一些中華傳統(tǒng)美德的名言警句?！敖涣髌脚_(tái)”緊緊圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)──學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)美好情感來(lái)進(jìn)行編排的。拓展三教材分析：本次回顧【設(shè)計(jì)意圖】從佳作得到啟發(fā)，以此為標(biāo)尺，學(xué)會(huì)自我完善，使習(xí)作能力得到提高。三、指點(diǎn)迷津，師生討論如何修改。，師生共同評(píng)議。學(xué)生自評(píng)。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)