北師大版六年級語文上教案第三單元集備(編輯修改稿)
2025-08-31 14:39 本頁面
【文章內容簡介】 語。，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。三、 理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。，指導學生有感情的朗讀。四、 課時小結。板書設計：三峽之秋時間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹中午 熱烈 陽光 長江下午 平靜 霧 倒影夜 朦朧 月亮 月光作業(yè)設計： 。 。 第二課時 教學內容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。教學過程：一、理解課文中的比喻句。，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。二、再讀課文，填寫我的視角。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。 ，練習背誦。，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。四、質疑問難。五、課時小結。板書設計：三峽之秋語句優(yōu)美 比喻句作業(yè)設計：1.《課堂同步學習與探究》 。古詩二首教材分析：本課的兩首古詩是唐代詩人王之渙、劉禹錫有關黃河的詩歌。《涼州詞》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長。了解詩歌的大意，體會作者表達的感情是本課的學習重點，體會詩人豐富的想象是學習難點。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會作者表達的感情。關鍵處處理： 利用教學課件，直觀演示，理解作者表達的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。課時安排：二課時教學準備：教師：錄音機、磁帶、課文插圖等。學生：按要求預習課文，查閱作者的有關資料。第一課時 教學內容： 學習《涼州詞》教學過程：一、 導入新課：我們剛剛學習了有關長江的文章，同長江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節(jié)課，我們就來學習兩首有關黃河的詩歌。二、學習《涼州詞》。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。（1）分小組合作學習，根據查閱的有關資料，理解詩意。（2）全班交流，結合學生的交流，引導學生理解詩意。，悟詩情。（1）自由讀詩歌，思考：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（2）指生讀詩并交流。結合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。先自由練習背誦，再指名背誦。三、誦詩會。學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們聽。 第二課時 教學內容： 教學《浪淘沙》教學過程：背誦《涼州詞》指名背誦。全班集體背誦。二、學習《浪淘沙》。 。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀
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