以積極情感醫(yī)治思想政治課中的亞健康(參考版)
2025-08-07 13:55本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)：[1] 列寧全集第20卷[M].北京:人民出版社,1958:225.[2] [D].廣西師范大學(xué),2006(7).[3] [D].上海師范大學(xué)，2009（4）.作者通信地址：湖南省 岳陽市 太陽橋建材市場(chǎng) 長(zhǎng)山路 群和家園 D棟 （請(qǐng)用圓通、順豐、申通快遞寄，作者可以付郵資，平寄收不 到雜志，拜托?。? 郵編：414000 手機(jī)：13786018342 13873097463 郵箱：44890398810?！叭朔遣菽?，孰能無情”。當(dāng)教師走進(jìn)課堂時(shí)，除了把知識(shí)、智慧、技能帶進(jìn)課堂外，還應(yīng)該把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，走近每一位學(xué)生，和他們進(jìn)行真誠(chéng)平等地交流，以心靈贏得心靈，以人格贏得人格。久而久之，有的學(xué)生會(huì)被老師所感染，容易沖動(dòng)，為一點(diǎn)小事便與人爭(zhēng)吵甚至打架。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在心情舒暢時(shí)，就會(huì)煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造的靈感，保持積極狀態(tài)。[2]（六）理智調(diào)控事物發(fā)展是不平坦的，困難、麻煩事影響人的心情時(shí)有發(fā)生?！?追求美的事物是人與生俱來的，美感能喚起人們的愉悅和激起人們對(duì)美好事物的向往，驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)和追求。此外，學(xué)生還可以從教師的甜蜜表情與溫情眼神、適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)與教姿及手勢(shì)變化中體驗(yàn)到美；學(xué)生還可以從教師的板書、課件的精致程度中體會(huì)到教師對(duì)他們的重視程度以及對(duì)思想政治課的重視程度?？梢?，古典詩歌的情感內(nèi)涵十分豐腴，詩歌是最富于激情和最具感情色彩的文體。” （杜牧《山行》）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。愛而不見，搔首踟躕。今天吟誦，仍然被其無窮的魅力所吸引。古代詩歌就是其中的一枝奇葩。內(nèi)容美包括教材中的真理美、理性美及其所體現(xiàn)的情感美，還有教師所增補(bǔ)的資料中的各種美?？梢越o予學(xué)生美感的事物是很多的。如何使教學(xué)中教師與學(xué)生享受快樂？讓課堂充盈美吧?！币虼?，要不吝嗇激勵(lì)課堂守紀(jì)、發(fā)言積極、回答正確的學(xué)生，促使更優(yōu)秀；同時(shí)也充滿愛意、機(jī)智巧妙、激勵(lì)表揚(yáng)課堂表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，使他們規(guī)范，積極進(jìn)取起來。使這和煦的春風(fēng)，徐徐地掠過學(xué)生的心房，驅(qū)走陰寒，送去溫暖；使這良方，在學(xué)生跌倒沮喪時(shí)，給他們以重新爬起來的希望和自信，給他們以再一次振作起來的勇氣和行動(dòng)；使這播種機(jī)在他們的求學(xué)生涯中播下成功的快樂?！彪m然幽默大師夸張了，但激勵(lì)的積極作用決不能低估，恰如其分或者適當(dāng)夸張的表揚(yáng)，就像給人戴了一頂金光閃閃的帽子一樣，讓人感到熠熠生輝，激情倍增。馬克總之，要全身心創(chuàng)新，以創(chuàng)新理念、方式、方法、藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的積極性。與誰合作？首先要與自身合作，實(shí)現(xiàn)自身的知情意信行協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二要以速度、質(zhì)量和特色，與外界的人和事競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新需要競(jìng)爭(zhēng)鞭策。例如，融說教式與情境式于一體的情理教學(xué)模式是值得推行的好范式。必須將思維成果運(yùn)用于創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新不思則罔，思而不行則廢，行而不創(chuàng)新則輸。要全面準(zhǔn)備創(chuàng)新所需要的普遍起作用的基本的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)立足本職崗位，全力以赴塑造本專業(yè)所需要的特殊創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新不神秘，困難也不是不可戰(zhàn)勝。因此，全力創(chuàng)新是扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，化消極為主動(dòng)的源泉?jiǎng)恿?。教師燃燒愛心，學(xué)生會(huì)感受到老師可親、可敬、可愛、可信，會(huì)與老師默契、教學(xué)互攜、難題共克、患難相佑；師愛無邊，收獲無限；一愛泯隔閡，愛不僅能融洽師生關(guān)系，還能對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛心；愛是克服亞健康的一劑靈丹妙藥。教學(xué)與“師愛”猶如生命與空氣。（二）燃燒愛心愛是永恒課題，愛的力量無窮；愛如春風(fēng)，吹萬物新生；愛似冬陽，暖人心房。在世界上，大凡做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物，能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責(zé)任感使然。據(jù)調(diào)查，沒有那個(gè)學(xué)生對(duì)老師的高度責(zé)任感不認(rèn)可、不贊賞的。人有了責(zé)任感，才具有驅(qū)動(dòng)自己勇往直前的不竭動(dòng)力，才感到有許許多多的有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義。責(zé)任感是積極情感中最重要的內(nèi)容，在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。三、運(yùn)用
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