【正文】 北京大學郭建寧、中國人民大學張雷聲、北京師范大學白暴力、合肥工業(yè)大學劉瑞平、鄭州大學于向東等在座談會上發(fā)言。袁貴仁強調(diào)，站在新的起點上，要時刻牢記胡錦濤總書記對實現(xiàn)思想政治理論課教學狀況明顯好轉(zhuǎn)的殷切期望，認真貫徹落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神，不斷改進思想政治理論課，更好發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才作出新的更大貢獻。袁貴仁首先傳達了最近召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神，他強調(diào)，李長春同志在這次座談會上的重要講話和劉延東國務(wù)委員的總結(jié)講話，充分肯定了思想政治理論課教材建設(shè)取得新進展，這是對5年多來高校思想政治理論課教師的極大鼓勵和鞭策。要擔負起其歷史使命,就必須加強和改進思想政治理論課教學,這關(guān)系著黨和國家的前途和命運。培養(yǎng)人才,離不開思想政治教育。高等學校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者。要落實高等學校思想政治理論課的人員編制、經(jīng)費投入和教學科研條件，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。（三）要改善和提高高等學校思想政治理論課教師的待遇。學校要有一名副書記和一名副校長主管思想政治理論課教學。８、加強和改進高校思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定（一）各級黨委、政府要把加強和改進高等學校思想政治理論課教育教學作為一項重要工作擺上議事日程。（二）要按照專兼結(jié)合的原則，不斷優(yōu)化和充實高等學校思想政治理論課教師隊伍。要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。采取多種方式，綜合考核學生對所學內(nèi)容的理解和實際表現(xiàn)，力求全面、客觀反映大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。(五)要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學的效果。(三)要加強實踐教學。充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。除少數(shù)試點學校外，2005級(含2005級)以前的學生，仍按照1998年的課程方案開設(shè)相關(guān)課程。本?？茖W生都要開設(shè)“形勢與政策”課。５、06年秋季高校思想政治理論課的課程設(shè)置的重要內(nèi)容（一）高校本科層次思想政治理論課將設(shè)置“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等4門必修課，另外開設(shè)“當代世界經(jīng)濟與政治”等選修課。（二）中宣部、國務(wù)院學位委員會、教育部要加強對馬克思主義學科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)劃和指導(dǎo)學科建設(shè)與發(fā)展。要形成比較完善的學科體系和課程體系，編寫出充分體現(xiàn)當代中國馬克思主義最新成果的教材，實現(xiàn)教學方式方法多樣化、實踐教學規(guī)范化和教學手段現(xiàn)代化，建立和完善教師培訓制度和激勵機制，確立黨的宣傳部門與教育部門相互協(xié)調(diào)、密切配合的宏觀管理體制，形成關(guān)心和支持高等學校思想政治理論課建設(shè)的良好社會氛圍。如何引導(dǎo)大學生正確認識當今世界錯綜復(fù)雜的形勢，把握國際局勢的發(fā)展變化和人類社會的發(fā)展趨勢；如何引導(dǎo)大學生正確認識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的自覺性和堅定性；如何引導(dǎo)大學生正確認識肩負的歷史使命，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是必須認真研究解決的重大而緊迫的課題。各種思想文化相互激蕩，西方敵對勢力加緊對我實施西化、分化的政治圖謀。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。第五篇：加強和改進思想政治課教學新形勢下加強和改進高等學校思想政治課的重要性馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。作為一名青年政治教師，需要學習的地方還很多。教師要不斷進步，就要不斷反思、反省。通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。而這一點在政治課教學中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。因此在教學中還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學內(nèi)容和教學任務(wù)采取形式多樣的教學方法。讓學生在分析中有分歧，而教師則進行引導(dǎo)，從而讓學生得出正確的結(jié)論。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。不僅提高了學生的學習積極性而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認為這些活動非常好?；顒幽康模鹤寣W生運用高一經(jīng)濟生活所學的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識解決問題的能力，調(diào)動學生的主動性和積極性。如在學因果聯(lián)系的時候，我組織學生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達到教學目的。老師引導(dǎo)學生運用所學的經(jīng)濟、哲學、政治、文化的基本原理分析?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用，通過引導(dǎo)學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力，激發(fā)學生學習政治的興趣?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力，辯證思維能力表達能力，團隊合作精神，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣，讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。二、以學生為主體實施開放式教學傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。要有目的有意識地培養(yǎng)