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正文內(nèi)容

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-08-15 13:12本頁(yè)面
  

【正文】 23八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案。這一份教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)探討如何讓初試議論文寫作的學(xué)生樹立信心、樂(lè)于動(dòng)筆、獨(dú)立完篇是頗有啟發(fā)的?!褜<尹c(diǎn)評(píng)寫作的教學(xué)力求精要有用?!言O(shè)計(jì)亮點(diǎn)議論文寫作教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)?!窘虒W(xué)探討】提出建議怎么辦  歸納全文下結(jié)論舉出例子理更足  正面說(shuō)了反面說(shuō)提出論點(diǎn)是什么  講清道理為什么【板書設(shè)計(jì)】如果每個(gè)人都在為創(chuàng)造美好的明天而奮斗,那才是進(jìn)入了高尚的超凡脫俗的境界。追求完美是人的天性。結(jié)尾的精髓在于言有盡而意無(wú)窮:愛(ài)美之心,人皆有之。好頭一開(kāi),妙文自然來(lái):(2)教師:將全班分成兩大組,一組寫開(kāi)頭,一組寫結(jié)尾,教師巡視指導(dǎo)。④引證法,除引用名人名言以外,我建議同學(xué)們應(yīng)該多積累一些古典詩(shī)詞中的名句,它一方面能加強(qiáng)論證的力量,另一方面,它還可以豐富文章的內(nèi)容,增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。運(yùn)用喻證法要注意本體、喻體的相似性。注意并列的幾個(gè)事例的順序,還要注意安排詳略,大家熟知的材料要略寫,不熟知的要詳寫。(3)常用的論證方法:①例證法,用典型事例作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。我們寫議論文一般以立論為主。(1)論證的基本類型:立論、駁論。楚國(guó)大夫?qū)O叔敖,左腿長(zhǎng),右腿短,且是禿子;被尊為大圣人的周公,背傴,直不起腰來(lái);虞舜之名臣皋陶,面如削瓜,臉皮青綠色,很難看……然而夏桀和商紂這兩個(gè)暴君,卻都生得俊美。后來(lái)一位貴族和娜坦麗婭勾搭,普希金終以受辱的沖動(dòng)與那位貴族決斗,不幸飲彈身亡。”然而婚后的生活卻令他很失望。他剃光頭,就是要畫家更鮮明突出地刻畫他內(nèi)在的氣質(zhì)。③大畫家列賓十分欣賞馬雅可夫斯基漂亮的頭發(fā),便邀請(qǐng)馬雅可夫斯基,要為他畫像。①當(dāng)曹操?zèng)Q定將自己聰明伶俐的女兒嫁給半瞎子丁異時(shí),人們大為不解,曹操解釋說(shuō):“比丁異長(zhǎng)得好的多的是,但像他那樣品德、才能兼優(yōu)的卻很難找。(4)經(jīng)典事例:——泰戈?duì)柾饷裁乐荒苋傄粫r(shí),內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰?!獖W斯特洛夫斯基美貌轉(zhuǎn)瞬即逝,而丑陋是永遠(yuǎn)的?!袪査固?)運(yùn)用投影展示搜集的一些論據(jù)。類似的內(nèi)容不是說(shuō)不可以用,而是說(shuō)你用,他用,大家都用,誰(shuí)的作文與眾不同呢?③論據(jù)的表述要精練、簡(jiǎn)要,與記敘文的表述不同,它只要求表述出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容即可。選用事實(shí)論據(jù)還要注意幾點(diǎn):①論據(jù)必須具有典型性,即論據(jù)要具有代表性。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)大腦倉(cāng)庫(kù),篩選論據(jù)。論點(diǎn)要鮮明、準(zhǔn)確、概括,絕不可模棱兩可,讓人捉摸不定。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的論點(diǎn),教師進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。確立自己的論點(diǎn)。:美與丑是個(gè)熱門話題,它是一個(gè)內(nèi)容十分寬泛的話題:人的儀表美丑、心靈美丑,大自然中的美丑,社會(huì)環(huán)境中的美丑,文藝作品中的美丑,舞臺(tái)形象的美丑……寫這個(gè)題目,同學(xué)們不能面面俱到,也不必過(guò)多地進(jìn)行理論探討,應(yīng)該選你為之激動(dòng)的或苦惱的具體話題。(三)課堂指導(dǎo)。(3)論證:用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程,目的在于揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系。(2)論據(jù):證明論點(diǎn)的材料、依據(jù),包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù);(1)論點(diǎn):文章所要議論、闡發(fā)的觀點(diǎn),作者要表達(dá)的看法和主張;學(xué)生回答后,教師運(yùn)用投影指出:?請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元所學(xué)的議論文知識(shí)。學(xué)會(huì)深入思考生活能使我們的作文立意新穎、說(shuō)理深刻,具有感染力。我們不少同學(xué)寫議論文,往往是一個(gè)簡(jiǎn)單的判定是非好壞的觀點(diǎn)加若干事例的堆砌,就湊成一篇,很少做深入的分析說(shuō)理。談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試確立論點(diǎn)、選用論據(jù)、進(jìn)行論證,體會(huì)議論文的寫作。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生思考生活的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘生活中的真、善、美,寫出較有說(shuō)服力的議論文。鑒于單純課內(nèi)交流格言很容易造成課堂上的沉悶局面,我采納了話劇學(xué)上提倡的“推翻第四堵墻,達(dá)成臺(tái)上與臺(tái)下交流”的做法,決定突破教室小課堂的局限,把格言交流的活動(dòng)從課內(nèi)做到課外去,讓學(xué)生與身邊、與社會(huì)上不同層次的人進(jìn)行格言交流,這樣,既解決了學(xué)生因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)不足等原因而對(duì)格言的認(rèn)識(shí)只能停留于表面的問(wèn)題,又解決了課內(nèi)交流接觸層面少,形式單一的問(wèn)題?!言O(shè)計(jì)亮點(diǎn)“自創(chuàng)格言”的設(shè)計(jì)意在鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),仿寫格言精練的句型,但在“格言能否自創(chuàng)”的問(wèn)題上確實(shí)存在爭(zhēng)議。格言的生命之樹,在你的行動(dòng)中常青。要求同學(xué)們注意總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn),模仿格言的樣式,獨(dú)立思考或群策群力,以各種形式自己撰寫格言,有特長(zhǎng)的同學(xué)還可以把它制作成小作品??纯凑l(shuí)的格言寫的最有創(chuàng)意,又最具影響力?;脽粽故荆骸懊说脑挷⒉欢际敲?;許多名言,倒出自田夫野老之口。不過(guò),我這里也有一句格言,是魯迅先生的話:它隨時(shí)隨地地影響著我們,給我們帶來(lái)精神上的鼓舞,凈化著我們的社會(huì)風(fēng)氣。(主持人介紹家長(zhǎng)的身份,大家自由暢談。掌聲歡迎。展示預(yù)拍好的錄像:干部、商人、職員談格言。上課之前,我們的同學(xué)采訪了在社會(huì)上從事各行各業(yè)的家長(zhǎng),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)格言的看法。多積累格言,還可以提高我們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行寫作和交流的水平。主持人小結(jié):可見(jiàn)格言對(duì)我們中學(xué)生的影響是巨大的,它可以激勵(lì)我們樹立崇高的理想,追求遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),可以陶冶我們的心靈,提高我們的思想修養(yǎng)水平,可以弘揚(yáng)社會(huì)的精神文明,抵制不良習(xí)氣的侵襲。主持人:謝謝四位同學(xué)的精彩發(fā)言。(提倡展示形式的多樣)態(tài)度自然大方,有禮貌,注意使用文明交際語(yǔ)言。能發(fā)表自己的意見(jiàn),努力用語(yǔ)言打動(dòng)人。用幻燈打出交流中應(yīng)注意的問(wèn)題:(從生活、思想、學(xué)習(xí)、語(yǔ)言運(yùn)用上談)指定小組長(zhǎng)為各小組的組織者。(五)打出幻燈:七嘴八舌談格言。當(dāng)然,生活中的格言還有很多很多,你們知道的格言還有哪些,哪一句你最喜歡,它又對(duì)你產(chǎn)生了什么樣的影響,請(qǐng)同學(xué)們大膽地說(shuō)出來(lái)跟大家交流吧!(四)小結(jié):可見(jiàn),在我們的生活中,格言無(wú)處不在。)那么,同學(xué)們目前掌握和積累的格言有多少呢?我這里有幾個(gè)小問(wèn)題要先來(lái)考一考同學(xué)。它們?nèi)缤活w顆閃閃發(fā)光的寶石,凝聚著古今中外的格言創(chuàng)作者們豐富的智慧和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。格言,又叫名言警句,是含有勸誡意義的話。今天,我們的課堂上來(lái)了許多全市各地的老師,他們將和大家一起探討新課堂的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,這讓我想起古代大教育家孔子的一句名言:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎。自創(chuàng)格言,有能力的同學(xué)可以把它制作成小作品。在小組里介紹“我喜愛(ài)的一句格言”,說(shuō)明喜愛(ài)的理由以及格言對(duì)自己的影響。通過(guò)集體暢談、上臺(tái)演講、與長(zhǎng)輩交談等多種方式,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐,提高口頭表達(dá)能力與交際能力?! ≈ε囵B(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力,使他們積極參與討論,在交流中學(xué)會(huì)文明的人際溝通規(guī)則,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思想水平。《讓智慧的寶石閃閃發(fā)光——格言交流活動(dòng)》⊙總體構(gòu)思我們感到身體沸騰,我們激活了大腦,燃燒著智慧,我們真的離成功不遠(yuǎn)了。這也是一種能力的體現(xiàn),是競(jìng)爭(zhēng)中的一種集體主義觀念的體現(xiàn)。比如說(shuō)與人互幫互助,分工合作,這是無(wú)論到哪里都需要具備的素質(zhì)。包括從別人的失敗的教訓(xùn)中尋找自己的不足;通過(guò)不斷的對(duì)照和比較,總結(jié)成功的條件與捷徑等等。具體來(lái)說(shuō),我們面對(duì)著一個(gè)問(wèn)題不能只盯著這個(gè)問(wèn)題的本身看,而是要兼顧它的四周,它所聯(lián)系到的方方面面。我們都在尋找出口。何為“激活大腦,燃燒智慧”呢?在這里激活的是一種思想方式,而燃燒的則是由這種思想方式獲取的生存智慧。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展嗎?要適應(yīng)新時(shí)代的高速嗎?那就應(yīng)該撇開(kāi)長(zhǎng)期束縛著我們的狹隘的眼光和固有生活模式的條條框框:激活大腦,燃燒智慧!有時(shí)候我們不得不承認(rèn),我們的觀點(diǎn)已經(jīng)落后了。(二)全體朗讀全文,再次深入理解作者不同凡響的立意,并品味機(jī)智幽默的語(yǔ)言風(fēng)格(三)聯(lián)系課文就上一節(jié)課老師講的故事再次深入討論在充分討論的基礎(chǔ)上,老師作點(diǎn)評(píng),并出示例文《激活大腦,燃燒智慧》激活大腦,燃燒智慧(略)濃郁的生活氣息
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