tbeaaa簡答題(參考版)
2025-08-07 10:13本頁面
【正文】 非正式群體是指那些沒有明文規(guī)定或不需要組織認可，由情投意合者自發(fā)形成的群體。 （ 2 ） 學(xué)生的個別差異不同，教育的方法也應(yīng)不同。 （二）消除疑懼和逆反心理 （ 1 ）教師要以真摯的，誠懇的態(tài)度對待他們 （ 2 ）教師要以事實為根據(jù)（ 3 ）教師要講究教育藝術(shù) （三）鞏固的行為習(xí)慣 （四）培養(yǎng)自尊心 自尊心是個體需要得到他人、社會或集體尊重的情感，它能促使學(xué)生珍惜自己在社會中的合理地位和聲譽，它是學(xué)生改正不良行為，積極進去的動力。 （一）形成正確的是非觀念 （ 1 ）向他們介紹正確的是非觀念，并指明意義，同時指出不正確的是非觀念對社會和個人的危害性 （ 2 ）以平等而真誠的態(tài)度與他們交往，教育者切忌以師者，長者教訓(xùn)口吻與他們講話，要以討論形式傳輸正確的道德行為準則和觀念。 12 試述學(xué)生品德不良的矯正。 （ 3 ）加強學(xué)生道德意志的鍛煉，應(yīng)該注意以下幾個方面： (a) 明確道德意志鍛煉的必要性和重要性，使學(xué)生產(chǎn)生道德意志鍛煉的愿望。 、（ 1 ）道德意志是指個體自覺地組織和調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目標的心理過程。其中，我們可以看出技能形成中速度，準確性的變化，也可以 看到各種技能形成的共同規(guī)律。 （ 3 ）科學(xué)的進行比較 （ 4 ）啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括 10 聯(lián)系實際談如何根據(jù)練習(xí)曲線的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。缺點：有些事物難以用生動形象的言語描述出來，而且不如實物那樣親切和逼真 （ 2 ）加強言語直觀與實物、模像直觀的配合 （ 3 ）運用感知規(guī)律突出對象的特點 強度律 差異律 活動律 組合律 （ 4 ）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 （ 5 ）讓學(xué)生充分參與直觀過程 9 結(jié)合實際分析有效進行知識概括的教學(xué)策略。缺點：與實際事物之間有一定距離。缺點：難以突出事物本質(zhì)要素，內(nèi)部不易細查，動靜難以控制。 、（ 1 ）掌握基本的知識和原理，突出事物間的內(nèi)在聯(lián)系 （ 2 ）提高以有知識經(jīng)驗的概括水平 （ 3 ）創(chuàng)設(shè)相似的學(xué)習(xí)情境與應(yīng)用情境 （ 4 ）利用心理定勢的積極影響作用 （ 5 ）保持良好的心理狀態(tài)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 8 結(jié)合實際分析提高知識直觀學(xué)過的教學(xué)策略。 （ 6 ）運用有效的教學(xué)方法，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)策略促進遷移 （ 7 ）注重發(fā)揮教師對教學(xué)的指導(dǎo)作用。多舉例說明，多運用變式，突出事物的本質(zhì)特征，就可防止學(xué)生產(chǎn)生泛化現(xiàn)象。要注意到教材的整體性、有序性、概括性和實用性的特點 （ 2 ）突出基本概念、原則的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的概括能力。 遷移：是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。 e 以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 、（ 1 ）明確學(xué)習(xí)目的，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性 a 采用適合學(xué)生發(fā)展水平的、生動的方式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來 b 讓學(xué)生有所體會，使學(xué)生身感學(xué)習(xí)是一種需要，這主要通過各種教學(xué)進行 c 采用對比、經(jīng)驗交流及個別談話等方式，讓學(xué)生的某些不正確學(xué)習(xí)動機和態(tài)度給予否定使他們確立正確學(xué)習(xí)態(tài)度和動機。 （三）利用原有動機的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 （ 4 ）學(xué)生積極的智力活動和必要技能的掌握以及良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的重要心理因素。 （ 2 ）組織學(xué)生參加實踐活動，在活動中探求知識，培養(yǎng)興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生形成認識興趣的重要途徑。 （二）培養(yǎng)學(xué)生的認識興趣，增強探求知識的實際動力。 （ 2 ）讓學(xué)生有所體會，使學(xué)生深感學(xué)習(xí)是一種需要，這主要通過各種教學(xué)進行。 、（一）明確學(xué)習(xí)目的，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。 ) 性格是個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和與之相應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的個性心理特征。 （ 2 ）科學(xué)因材施教 3 結(jié)合實際說明學(xué)生良好性格的培養(yǎng)。其次，各種氣質(zhì)類型的人都具有巨大潛力，都可能有成就，為社會做貢獻。缺乏靈活性。 （ 3 ）多血質(zhì)，熱情開朗感性，情緒發(fā)生迅速，心境變化快。 氣質(zhì)類型差異 氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì) （ 1 ）膽汁質(zhì)，精力旺盛，容易沖動，性情急噪。（ 2 ）品德發(fā)展自由動蕩向成熟過渡a 初中階段品德發(fā)展具有動蕩性、片面性b 高中階段品德發(fā)展趨向成熟38 、（ 1 ）由他律向自律（ 2 ）由效果向動機（ 3 ）由片面向全面（ 4 ）由對人向?qū)?9 、（ 1 ）要有難度（ 2
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