蘆花蕩人物形象教案(參考版)
2024-08-15 10:06本頁(yè)面
【正文】 主要目的是輕松地結(jié)束本堂課。教師：在我們高考的體制下，任何題都是有?？裳?。四、小結(jié)：從此文的故事情節(jié)、表達(dá)技巧和故事背景，我們可以得出老頭是個(gè)怎樣的人物形象呢？生明確：老頭是一名機(jī)智、足智多謀、技藝高超、仇視日本鬼子的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗戰(zhàn)英雄。船一撐來到。（四）技藝高超：只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。他一個(gè)一個(gè)地收拾他們，用篙砸他們的腦袋……在葦塘那邊，鮮嫩的蘆花展開一片紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。（鬼子無法動(dòng)彈地遭受著鉤子的傷害，說明了“老頭”的智慧和鬼子的仇視。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。）一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 比喻，把鬼子的頭形容為‘頑固的老玉米’，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“老頭子”足智多謀，輕松地報(bào)復(fù)了鬼子，作者也嘲笑了鬼子的愚蠢。（二）足智多謀，勇敢，機(jī)智，仇視鬼子：表達(dá)技巧：：動(dòng)作描寫：有一篙沒一篙地?fù)沃?，忙著剝，慢慢地沖，動(dòng)作描寫，突出了“老頭子”的沉穩(wěn)、臨危不亂；“好像”和“張皇失措”，動(dòng)作描寫，突出老頭子的機(jī)智。（如果沒法回答，那么我就說，好的，沒事的，那請(qǐng)你告訴我，讀了此文，你覺得“老頭子”是一怎樣的人呢？）
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