江蘇省南通市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析1(參考版)
2024-11-15 06:29本頁(yè)面
【正文】 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 原來(lái)，這里，也是我的幸福舞臺(tái)。 別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流； 別人在忙著花天酒地，我在書(shū)齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂(lè)，我在博客上與心靈盡情對(duì)話?? 漸漸地，沒(méi)有了閑言碎語(yǔ)，多了些文章點(diǎn)綴；沒(méi)有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒(méi)有了無(wú)聊無(wú)味，多了些精彩人生。心靈深處沒(méi)有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉(zhuǎn)，夜不能寐，渴望白天不再來(lái)，我可以盡情自由呼吸。我依舊做著白日夢(mèng)，妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星。 躲在書(shū)房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時(shí)光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺(tái)。 別人的世界廣袤無(wú)垠，我的世界了無(wú)生趣，到底前行的路邊是墳?zāi)惯€是鮮花，我沒(méi)有了信念，按部就班地在校園與書(shū)房之間徘徊不定。想想十來(lái)年如一日，買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)，我與書(shū)之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在家里，我沒(méi)玩沒(méi)了的翻書(shū)。 無(wú)聊似死水里的腐臭，散發(fā)著五顏六色的大包包，隨時(shí)都有可能破滅。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的無(wú)用之人，沒(méi)有一點(diǎn)精彩的記憶。 風(fēng)風(fēng)雨雨將近二十年，我不過(guò)是教育大舞臺(tái)的無(wú)名小卒，沒(méi)有什么耀眼的榮光，更沒(méi)有顯赫的位置。 要求： ① 除詩(shī)歌外，文體不限； ② 不少于 600字； ③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； ④ 書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 21． 試題分析：十個(gè)問(wèn)句，較多，可以根據(jù)內(nèi)容和情感的不同進(jìn)行劃分，逐個(gè)解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去條分縷析，就會(huì)漏掉要點(diǎn)失分。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D?！傲硪凰鶎W(xué)?！痹谖闹兄傅氖谴笞匀弧? 19． 試題分析：這題考查的是句子的含義。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 18． 試題分析：這題考查的是對(duì)修辭的賞析能力。 【解析】 17． 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。（ 2）緊接著是幾個(gè)反問(wèn)句，回憶了童年對(duì)自己春天的生活，非常強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)江南的懷念，對(duì)童年的追憶，對(duì)母親的愛(ài)。 21．（ 1）運(yùn)用了多個(gè)疑問(wèn)句和反問(wèn)句。（ 4）小女孩的年紀(jì)就正處在人生中的春天。（ 2）通過(guò)小女孩的話，自然引出作者的觀點(diǎn)“春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書(shū)的”。 19．春天的時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該到大自然中去學(xué)習(xí)。 18．“清瘦”這里用來(lái)形容去年的秋天，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。（ 6分） 【答案】 17．（ 1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。 20．文章標(biāo)題為 “ 魔季 ” ，為什么卻濃墨重彩地描寫(xiě)了一個(gè)小女孩？（ 5分） 21．第 ⑥ 節(jié)用了十個(gè)問(wèn)號(hào)，可是讀起來(lái)一點(diǎn)也不顯得單調(diào)，反而別有韻味。 批注： 19．結(jié)合語(yǔ)境，理解第 ⑧ 節(jié)畫(huà)線句的深刻含意。（ 4分） 18．請(qǐng)為第 ② 節(jié)中加點(diǎn)詞寫(xiě)一段賞析性批注。他把光與色給了世界，把愛(ài)與笑給了人類(lèi)。等回到家，又總被母親從衣 領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。她高興地站起身來(lái)，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開(kāi)了?！? ⒀ “嗯？” ⒁ “你在干什么？” ⒂ “我？”她躊躇了一下，茫然地說(shuō)，“我沒(méi)干什么呀！” ⒃多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過(guò)，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。花瓣便從她的指間閑散地流開(kāi)去，她的頰邊忽然漾開(kāi)一種奇異的微笑，簡(jiǎn)單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。終于沒(méi)有說(shuō) —— 我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過(guò)她了。 （ 9）那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。去速記風(fēng)的演講，又?jǐn)?shù)驟云的變化。” （ 8）啊，春天！噢！我想她說(shuō)的該是春假，但這又是多么美的語(yǔ)誤??！ 春天我們?cè)摰搅硪凰?學(xué)校去念書(shū)的?！? （ 7） “老師說(shuō)，今天不上學(xué)。想逗她說(shuō)幾句話。如果不是我曾看過(guò)她，在這樣薄霧未散盡、陽(yáng)光詭譎閃爍的時(shí)分，我真要把她當(dāng)作，一個(gè)小精靈呢！她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬 適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。相思樹(shù)是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是 ：黃綠的。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來(lái)了長(zhǎng)夏。（ 22 分） 魔 季 張曉風(fēng) （ 1）我沿著革坡往山上走，春草已經(jīng)長(zhǎng)得很濃了。能力層級(jí)為探究 F。 16． 試題分析：歸納原文內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解。 考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握 文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。一般來(lái)說(shuō)，句子的作用可主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：（ 1）結(jié)構(gòu)上的作用；（ 2）內(nèi)容上的作用；（ 3）表達(dá)效果上的作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。 16．略 【解析】 13． 試題分析：盡量用原文作答，直接提取更準(zhǔn)確高效。②嚴(yán)格控錨加工溫度、切削速度等參數(shù)，使壁板厚度盡量貼近設(shè)計(jì)人員給我的
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