江蘇省無錫20xx年中考語文真題含解析(參考版)
2024-11-19 03:41本頁面
【正文】 能力層級為表達運用 E。 雖然這件事過去已經(jīng)三年了，但是我至今仍然記憶新，因為這件事讓我明白了 誠實比分數(shù)更重要。在意識到自己的錯誤后，我決定改正，并向媽媽保證道：“明天我就拿給老師重判?！薄安恍?！”媽媽嚴肅地說：“這樣的 100分，你拿著心里踏 實嗎？我問你，誠實和分數(shù)，哪一個重要？”“誠實。重判？一聽到這兩個字，我的頭都大了。媽媽拿著試卷，耐心地解釋道：“你看，這道題本來得數(shù)應(yīng)該是 7． 8．你卻寫成了 78．是不是錯了??？”我不服氣，一算：呀，真的錯了，在鐵證前，我啞口無言了。過了一會兒，媽媽在試卷上“刷刷刷”地寫了幾個字，我忙湊上前去，一看，氣急敗壞地叫道：“媽！你干嗎?。?？我好不容易考了不 100分，為什么扣我兩分？” 媽媽心平氣和地說：“你坐下。反正我是非功過 100分，沒什么可擔心的。 一回到家，我就興高采烈地揚起數(shù)學(xué)試卷，興奮地喊道：“媽媽！看！我得了 100分！全年級第一耶！”媽媽眉開眼笑地夸道：“ 100分?。?不錯！真是媽媽的好女兒！今天做你最愛吃的紅燒魚和雞湯！”“媽媽萬歲！”我一聽有好吃的，更高興了。 那是一次其中考試，我數(shù)學(xué)考了全年級第一名 100分。 要 求： （ 1）立意自定； （ 2）文體自選，詩歌除外； （ 3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名 ，如必須出現(xiàn)，一律用“ ”代替； （ 4）不少于 600字。 （二）（ 60分） 20．根據(jù)要求作文。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達能力，要求學(xué)生做此題首先要明確標語主題，圍繞主題發(fā)表見解。 【答案】示例：節(jié)儉是一種美德，因為節(jié)儉體現(xiàn)了一個人對他人勞動 成果和人格的尊重。（ 6分） 某中學(xué)食堂墻上寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標語，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。能力層級為鑒賞評價 D。 18． 試題分析：此題考查 學(xué)生對主旨句含義的分析．主旨句含義分析，應(yīng)該圍繞更深入的角度來分析，將關(guān)鍵詞與進一步解釋，特別是財富一詞，更應(yīng)該詳細解釋。 【考點定位】 理解文中重要詞語的含義。 【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 16． 試題分析：此題考察了表現(xiàn)手法的鑒別。 此處的作用為：點題：交代了孩子的年齡和賣豆?jié){的情況；引起下文，激發(fā)閱讀興趣 【考點定位】 理解文中重要語段的作用。 17．孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨立自強的品格，培養(yǎng)了他對家庭、對生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了堅實基礎(chǔ)。 16．對比，突出（強調(diào)）了賣豆?jié){孩子生活的艱辛和他 的堅強獨立。（ 4分） 18．請聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中劃線語句的深刻含義。 15．請簡要說說第①自然段在全文中的作用。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走 出家門，吸納 新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。 ⑧每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多 苦澀的東西 ． ． ． ． ． 在流淌。后來，我聽 別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。 ⑥當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責(zé)任，或者說，他從 10歲開始就有了一種職業(yè)?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我總想找個機會與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急 于了解卻又不忍心打擾他。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。 ③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){。 ②最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。他在這個地方賣了多少天了，我 不得而知。能力層級為分析綜合 C。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。能力層級為分析綜合 C。概括分論點的方法先看看有沒有中心句，如果沒有，再根據(jù)內(nèi)容概括。能力層級為分析綜合 C。接著舉了閱 讀《資治通鑒》、《紅樓夢》、《平凡的世界》的意義，最后得出結(jié)論：書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、方法和哲理。第④段：閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程。（ 3分） 【答案】 12．比喻論證，生動形象地論證了閱讀教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡 ，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀點。 12．第③自然段中的劃線語句運用了哪種論證方法？有什么作用？（ 3分）
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