江蘇省南京市20xx年中考語文真題試題含解析1(參考版)
2024-11-16 14:28本頁面
【正文】 能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。而從今往后，我們還有各自的生活，各自的奮斗，但我相信，這些帶著我們青春味道的詩歌，將永遠(yuǎn)把我們聯(lián)系在一起！ 謝謝！ 【解析】 試題分析：【審題立意】本作文要求寫一篇想象類作文?？勺詈?，我們還是一起念出了高適的壯懷，既然我們永遠(yuǎn)無法停在此時此地，那便讓天下人都記得我的名字！那時的我們氣概凌云，那時的豪情釀成一首醇辣香烈的七絕，我至今不敢有一刻忘懷。 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君。還記得當(dāng)年，早上七點(diǎn)，操場上就是我們晨練的身影；白天，教室就是我們向知識高地發(fā)起沖擊的戰(zhàn)場；下了晚自習(xí)，我們?nèi)齼蓛勺呋厮奚?，把一天學(xué)習(xí)的疲憊都留在了教室；到了深夜，偷偷在宿舍開臥談會的緊張與坦誠我始終難以忘懷。 “三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時?！敝两襁€記得年少頑皮的我們在這熟悉的校園中嬉笑打鬧，春天，我們一窩蜂地去撿拾散落的“毛毛蟲”；夏天，我們在操場上的水洼中踩水，樂此不疲；秋天，落葉紛紛中我們用葉梗角力；冬天，我們一起趴在窗邊，巴望著雪精靈造訪人間。歲月無情，在你我臉上刻下了時間的痕跡；但是往 昔歲月譜成長卷漫詩，心中的感動，卻從未離我們而去。不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、人名。請您發(fā)揮想象，以 “ 無情歲月有味詩 ” 為題，寫一篇發(fā)言稿。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 是不對的，因?yàn)樵牧现忻鞔_給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩歌。 【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。 【答案】 （ 1） “ 能力 ” 改為 “ 技能 ” “ 合轍押韻 ” 改為 “ 押韻 ” （ 2） B 【解析】 （ 1）試題分析：文中（甲）句有兩處錯誤，第一處是 “ 掌握寫作詩歌的能力 ”“ 掌握 ” 與“ 能力 ” 搭配不當(dāng)， “ 能力 ” 改為 “ 技能 ” 。 C．這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。 改成 ； 改成 （ 2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖? A．這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會了。” “不可能！機(jī)器人詩人是不可能取代人類詩人的！機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌（乙）” 雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。機(jī)器人‘小冰’的詩集《陽光失了玻璃窗》已經(jīng)出版了。 學(xué)校，禮堂，一場精彩 的辯論賽正在進(jìn)行。能力層級為探究 F。將這三點(diǎn)發(fā)現(xiàn)用自己的語句表達(dá)出來，即為你對生活與詩關(guān)系的理解。 16． 試題分析：解答此題要從三則材料中找出其所暗示的 “ 生活與詩 ” 之間的關(guān)系。 【考 點(diǎn)定位】篩選文中的信息。 【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 【解析】 14． 試題分析：解答此題根據(jù)材料一中作者由景想到一首相關(guān)的古詩句，來抒發(fā)自己內(nèi)心感受的寫法，寫出一段文字即可。 15． 陶淵明的人格表現(xiàn)在：戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達(dá)到調(diào)和靜穆，有極深廣的同情，人 與物與我一體同仁，保持一個平常人的風(fēng)格等。 【答案】 14． 示例：秋日的棲霞山，一簇簇紅楓搖曳在道旁山澗。 ” 生活與詩從未有片刻的分離。請你也寫一例與大家分享 。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都不很簡單，是一個大交響曲，而不是一管一弦的清秒聲響。 總之，淵明經(jīng)過極端的苦悶，達(dá)到極端的和諧肅穆。” 既可以見出做父母的仔細(xì)，尤可見出人道主義者的深廣的同情。他做了官，特別遣一個工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。這種物我的回響交流，有如佛家所說的“千燈相照”，互映增輝。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得，如莊子所說的“魚相與忘于江湖”。他先是打破了現(xiàn)在的 界限而游心于千載，發(fā)現(xiàn)許多可“尚友”的古人。 但淵明由沖突達(dá)到調(diào)和，并不由于飲酒，彌補(bǔ)這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深廣的同情。 【材料三】 陶淵明 朱光潛 大詩人先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩，充實(shí)而有光輝，寫下來的詩是人格的煥發(fā)，陶淵明是 這個原則的一個典型的例證，正和他的事一樣他的人格，最平淡也是最深厚的。 （三）閱讀下面材料，完成下列各題 【材料一】 南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，然而你走進(jìn)細(xì)看就會發(fā)現(xiàn) 每一朵小花都是精美工巧的藝術(shù)品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態(tài)萬千。概括作品主題。 【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。李逵的勇猛和魯智深很相似，但李逵有勇無謀，沒有頭腦。能力層級為理解 B。 12． 試 題分析：唱詞與戰(zhàn)爭、項(xiàng)羽相關(guān)，結(jié)合前文情節(jié)我們知道，魯智深曾經(jīng)作過提轄，這個唱詞則觸發(fā)了魯智深的英雄豪情，想起自己此時卻在寺院中為僧，這樣就刺激了他的酒癮，從而引發(fā)
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