北師大版英語(yǔ)一上unit2aboutme(參考版)
2024-11-15 03:55本頁(yè)面
【正文】 3．圍繞主題，選擇優(yōu)質(zhì)資 源 拓展聽讀的輸入量很大，選取的歌曲和故事都是有故事情節(jié)的，與今天講的主題有關(guān)，拓展的參與度和廣度都很到位，因此很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師一直強(qiáng)調(diào)通過(guò)交際語(yǔ)言來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行韻文教學(xué)。一是讓學(xué)生說(shuō)出許多小動(dòng)物的名稱，而且還能讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)境中來(lái)；其次在新授韻文教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)的讓學(xué)生練習(xí)了“ A crocodile sings, but I don’t know how. 進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)此句話的含義，也是對(duì)難點(diǎn)的突破；最后我在拓展資源的選擇上也以“ Animal party”為標(biāo)尺，選擇了三個(gè)資源。 整節(jié)課以“ Animal party”為大的情境，所有的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)都以此為中心，首先創(chuàng)設(shè)的是歌曲引入，自然引到小動(dòng)物聚會(huì)，一下子切入主題。為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異 ,對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé) ,采用分層留作業(yè)的方式。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。 （ 2） Listen to a story and a song. Step 5 Cooperation and making dialogues T: In the animal party, there is an animal show. （ 1） Model work: T: What’s this? S： It’s a dog. T： A dog says “Woof, woof.” T： What’s this? S： It’s a cow. T: A cow says “Moo, moo”. I like cows. （ 2） Pair work: make a dialogue in pairs. （ 3） Feedback: ask some pairs to show for the class.
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