【正文】 全面深化高校科技評價(jià)改革試點(diǎn)，加快建立高校自我評價(jià)與用戶、市場、專家等第三方評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)機(jī)制。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。深入實(shí)施經(jīng)營性領(lǐng)域技術(shù)入股改革試點(diǎn)，加大項(xiàng)目組成員科技成果轉(zhuǎn)化收益的分配比例，充分調(diào)動高?？萍既藛T推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的積極性。加快推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化。鼓勵和支持高校以項(xiàng)目研究、人才派出和引進(jìn)、平臺基地建設(shè)為載體，充分利用國際國內(nèi)創(chuàng)新資源，深度參與國家重大科研項(xiàng)目和國際科研交流與合作。建立健全科研創(chuàng)新供需對接機(jī)制，搭建高?？蒲袆?chuàng)新信息對接平臺，促進(jìn)科研創(chuàng)新供需雙方緊密對接。推動高校與地方政府共建聯(lián)合研究院、工業(yè)技術(shù)研究院等校地合作的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。完善協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制。鼓勵高校強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定具體管理辦法明確相關(guān)平臺、團(tuán)隊(duì)的責(zé)權(quán)利關(guān)系和績效考核機(jī)制，為相關(guān)平臺、團(tuán)隊(duì)的公開、公平、高效運(yùn)作創(chuàng)造條件。深化高?？萍加?jì)劃管理改革，完善高?？蒲许?xiàng)目和資金管理配套制度，努力形成創(chuàng)新鏈條完整、資金鏈條匹配、監(jiān)管鏈條健全的科研項(xiàng)目管理體系。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭錢驗(yàn)鎖。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，改善學(xué)習(xí)生活條件，創(chuàng)新寄宿制學(xué)生關(guān)愛和教育形式。健全幼兒園和高中教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助機(jī)制，完善從幼兒園到高等教育的資助體系，加強(qiáng)以學(xué)籍為基礎(chǔ)的學(xué)生資助信息系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與人口、低保、扶貧、殘聯(lián)等部門信息系統(tǒng)的對接，精準(zhǔn)識別資助對象，確保應(yīng)助盡助。探索率先建立面向特殊群體的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作統(tǒng)籌機(jī)制。全面改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，健全農(nóng)村留守兒童教育服務(wù)體系，為貧困地區(qū)適齡兒童少年接受義務(wù)教育提供良好環(huán)境。實(shí)施教育“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略。推進(jìn)教育資源向農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校傾斜，打通城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育要素流動各個(gè)關(guān)卡，促進(jìn)義務(wù)教育資源在城鄉(xiāng)之間的科學(xué)調(diào)配，開展城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化進(jìn)程試點(diǎn)，加快建成一批示范區(qū)，切實(shí)縮小區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距、校際差距，加快實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化?？茖W(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)教育設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施建設(shè)辦學(xué)效益、規(guī)模效益、社會效益一體化。到2020年，粵東西北地區(qū)實(shí)現(xiàn)推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）全覆蓋。繼續(xù)實(shí)施“地方專項(xiàng)計(jì)劃”，確?！暗胤綄ｍ?xiàng)計(jì)劃”真正惠及農(nóng)村和貧困地區(qū)的考生，進(jìn)一步提高粵東西北地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。深化珠三角地區(qū)對口幫扶粵東西北地區(qū)教育工作。繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施“全面改薄”工作，改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，補(bǔ)齊教育發(fā)展的短板。配齊配足緊缺學(xué)科專業(yè)教師，建設(shè)高水平校長、教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。鞏固已經(jīng)通過督導(dǎo)評估認(rèn)定的縣（市、區(qū)）縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展建設(shè)成果，加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)，縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)差距，提升義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化水平。專欄14 推進(jìn)粵東西北基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化　　以創(chuàng)建推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）、先進(jìn)市為抓手，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加快提升粵東西北地區(qū)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展水平。加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小教育裝備區(qū)域間差距，擴(kuò)大粵東西北地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。加快推進(jìn)粵東西北地區(qū)教育發(fā)展。落實(shí)新建住宅小區(qū)配套建設(shè)，促進(jìn)公建配套學(xué)校建設(shè)與住宅建設(shè)“三同步”。根據(jù)全省新型城鎮(zhèn)化和人口發(fā)展需要，有序擴(kuò)充城鎮(zhèn)學(xué)前教育、義務(wù)教育資源，加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)劃建設(shè)，穩(wěn)步擴(kuò)大公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園學(xué)位資源。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。建立教育智庫成果報(bào)告制度，注重教育科研及教學(xué)研究成果宣傳出版，擴(kuò)寬成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化渠道，提高研究效益。創(chuàng)新教育智庫組織和管理方式，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、理論水平高、政策意識強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的教育研究和決策咨詢隊(duì)伍，形成一套治理高效、充滿活力、監(jiān)管有力的智庫管理機(jī)制與運(yùn)行機(jī)制。鼓勵和支持高校建設(shè)一批以服務(wù)黨和政府教育科學(xué)民主決策為宗旨、以教育戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對象的新型特色智庫。加強(qiáng)新型教育智庫建設(shè)。深化研究生考試制度改革，逐步建立研究生教育招生規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，通過增量安排和存量調(diào)整，優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)。改革完善志愿填報(bào)和投檔錄取辦法，深入實(shí)施招生“陽光工程”，加強(qiáng)特殊類型考試招生工作管理，努力維護(hù)公平公正。完善重點(diǎn)大學(xué)招收貧困地區(qū)學(xué)生的傾斜政策，繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高農(nóng)村學(xué)生比例。建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。試點(diǎn)應(yīng)用型本科高校面向中等職業(yè)學(xué)校招生，建立應(yīng)用型本科高校面向高職院校選拔培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)行中等職業(yè)學(xué)校春秋兩季招生，學(xué)生根據(jù)自身學(xué)業(yè)水平、興趣愛好及發(fā)展意愿報(bào)讀中等職業(yè)學(xué)校，實(shí)行注冊入學(xué)。探索實(shí)驗(yàn)操作考核納入中考考試內(nèi)容。完善初中學(xué)業(yè)水平考試。深化考試招生制度改革。建立健全教育督導(dǎo)評估信息系統(tǒng)，推進(jìn)教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)和結(jié)果的有效使用。加強(qiáng)中小學(xué)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，提升責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作水平。完善教育督導(dǎo)報(bào)告發(fā)布制度，加大教育督導(dǎo)公開和問責(zé)力度。健全督政、督學(xué)和評估監(jiān)測三位一體的教育督導(dǎo)體系。到2020年,培育和建成一大批辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明、社會聲譽(yù)好的高水平民辦學(xué)校，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育與民辦教育共同發(fā)展、相互促進(jìn)的格局。建立完善各級政府支持民辦教育發(fā)展工作機(jī)制，制定非營利性和營利性民辦學(xué)校在財(cái)政、稅收優(yōu)惠、用地、收費(fèi)等方面的差別化扶持政策，加大對非營利性民辦學(xué)校的支持力度。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪駭騷獅。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，健全民辦學(xué)校收費(fèi)制度，健全資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)會計(jì)制度，建立教育質(zhì)量監(jiān)測評估和風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。鼓勵公辦學(xué)校、民辦學(xué)校開展資源共享、人才交流和深度合作。鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，擴(kuò)大社會資本參與教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高民辦教育質(zhì)量，提升民辦教育社會聲譽(yù)。促進(jìn)民辦教育規(guī)范特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展。強(qiáng)化政府服務(wù)，重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)、教師培訓(xùn)服務(wù)、校園安全糾紛協(xié)調(diào)服務(wù)、基建保障服務(wù)、信息服務(wù)、質(zhì)量監(jiān)測評估診斷、教育教學(xué)基本資源服務(wù)等。推進(jìn)經(jīng)費(fèi)撥款、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校設(shè)置、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、教材審用、教師評聘、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核等重點(diǎn)領(lǐng)域改革。建立健全基于規(guī)劃的省級統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)各部門政策配套和職能整合協(xié)同，優(yōu)化省、市、縣（市、區(qū)）三級政府教育管理職責(zé)。第四章 改革任務(wù)第一節(jié) 深化教育領(lǐng)域綜合改革推進(jìn)教育管辦評分離。繼續(xù)開展粵港澳教師協(xié)作計(jì)劃，探索開展粵港澳高校聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。支持暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院等一批不具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)。支持非通用語種人才培養(yǎng)，促進(jìn)沿線國家語言互通，探索推進(jìn)“一帶一路”高等教育合作聯(lián)盟建設(shè)。加強(qiáng)“一帶一路”教育合作國別和區(qū)域研究，建設(shè)若干國別和區(qū)域研究基地。專欄12 實(shí)施對外合作與交流提升計(jì)劃推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動三年規(guī)劃。鞏固粵臺職教聯(lián)盟，探索涉臺合作辦學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新粵臺合作培養(yǎng)人才模式，鼓勵和支持粵港澳臺高校、科研院所合作設(shè)立實(shí)驗(yàn)室、開展科研合作及成果轉(zhuǎn)化工作。探索建立粵港澳臺各具特色的高校聯(lián)盟，建設(shè)一批教育交流與合作品牌。深化粵港澳教育合作，穩(wěn)步推動粵臺教育合作。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。提升職業(yè)教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量，積極推動籌辦高水平中外合作職業(yè)技術(shù)高等教育機(jī)構(gòu)。構(gòu)建多層次多類型的中外合作辦學(xué)格局。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。配合推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育國際交流合作，支持中小學(xué)校引進(jìn)、開發(fā)國際理解課程，加強(qiáng)國際化校園文化建設(shè)，鼓勵學(xué)生雙向交流，深化國際理解教育，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流能力。支持有條件的學(xué)校開展孔子學(xué)院等中國傳統(tǒng)文化傳播項(xiàng)目。加大政府支持力度，爭取社會資源，繼續(xù)實(shí)施好來粵留學(xué)生獎學(xué)金工作，提高來粵留學(xué)吸引力，積極擴(kuò)大來粵留學(xué)生規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量和管理服務(wù)水平，提升留學(xué)生教育水平。支持我省一流高職院校引進(jìn)國際先進(jìn)、成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)國際職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，推動職業(yè)教育國際化。繼續(xù)推進(jìn)我省參與雙邊、多邊和區(qū)域性、全球性教育交流合作，搭建高層次人文交流機(jī)制。第八節(jié) 深化教育對外合作與交流提升教育國際交流合作的質(zhì)量與水平。以信息技術(shù)支撐教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式和教研方式轉(zhuǎn)變，開展豐富多樣的教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新活動，到2020年，建設(shè)100所智慧校園和300個(gè)“未來教室”，培育500個(gè)智慧教育示范項(xiàng)目。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享工程”，分類推進(jìn)特色數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用，建立多元共建、開放共享的數(shù)字教育資源服務(wù)供給模式，構(gòu)建利用信息技術(shù)手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣鯧飫驃餒。構(gòu)建全省教育數(shù)據(jù)服務(wù)中心，推動“兩平臺”融合，以信息技術(shù)支撐現(xiàn)代教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)各級各類教育數(shù)據(jù)的全面匯聚和共享，加快教育系統(tǒng)“一門式”政務(wù)服務(wù)改革，構(gòu)建“一站式”教育服務(wù)門戶，為各級教育行政部門管理人員、教師、學(xué)生、家長提供全方位的數(shù)據(jù)服務(wù)。建立教育管理和決策信息化支撐體系。實(shí)施“智慧教育示范工程”，推動學(xué)校教學(xué)科研、管理服務(wù)和文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。開展基于大數(shù)據(jù)的教與學(xué)分析技術(shù)試驗(yàn)，建立教師發(fā)展和學(xué)生成長模型，加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研的模式與機(jī)制研究，有效提升教育信息化服務(wù)素質(zhì)教育的水平, 促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。全面普及信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新局面。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞敘驄驗(yàn)。推進(jìn)職業(yè)教育通識教育課程、虛擬仿真課程和實(shí)訓(xùn)共享平臺共享，構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合、校企一體化的職業(yè)教育課程云。大力推動 “專遞課堂”、“同步課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等“四個(gè)課堂”建設(shè)，探索建立體系化的中小學(xué)數(shù)字課程體系。加快數(shù)字教育資源共建共享聯(lián)盟建設(shè)，大力培育社會化資源服務(wù)市場，建立多元共建、開放共享的數(shù)字教育資源服務(wù)供給模式。應(yīng)用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。加強(qiáng)教育信息化安全管理體系建設(shè)，指導(dǎo)教育行業(yè)全面落實(shí)信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)工作，建成綠色、安全的教育信息化服務(wù)體系。繼續(xù)推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“班班通”，全面普及多媒體教學(xué)，鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校加快普及移動學(xué)習(xí)終端，積極探索建立基于云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、傳感器、3D打印等新技術(shù)和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，建成處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的信息化應(yīng)用基礎(chǔ)環(huán)境。以深化“三通”工程為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)支撐能力建設(shè)。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。理順教育信息化管理體制和工作機(jī)制，建立“行政統(tǒng)籌、應(yīng)用驅(qū)動、多部門參與”的整體推進(jìn)機(jī)制。以“粵教云”為總抓手，加強(qiáng)教育信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)。維護(hù)教師合法權(quán)益。實(shí)施基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)地方獎補(bǔ)工程，促進(jìn)各地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施高校高水平教師隊(duì)伍建設(shè)工程，加強(qiáng)高校高層次人才隊(duì)伍培養(yǎng)引進(jìn)力度，加強(qiáng)高校青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)，新增國家級領(lǐng)軍人才400人左右，省級領(lǐng)軍人才500人左右，高水平學(xué)科帶頭人600人左右。實(shí)施學(xué)前教育和特殊教育教師達(dá)標(biāo)提升工程與中小學(xué)教師素質(zhì)強(qiáng)化工程，加強(qiáng)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，推進(jìn)幼兒園、中小學(xué)教師、校長專業(yè)發(fā)展，新增基礎(chǔ)教育省級名校長、名教師和教育專家600人左右，各級按教師總數(shù)10%左右的比例協(xié)同開展骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。擴(kuò)大農(nóng)村教師、緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充渠道，各級各類學(xué)校生師比符合教育現(xiàn)代化發(fā)展需要。專欄10 深入實(shí)施“強(qiáng)師工程”實(shí)施師德建設(shè)工程，健全完善師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的長效工作機(jī)制，號召廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。關(guān)注教師身心健康，切實(shí)保障教師合法權(quán)益。鼓勵各地購買或租賃商品房用作學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策，完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師生活補(bǔ)助制度。完善教師激勵保障機(jī)制。探索建立教師退出機(jī)制。推進(jìn)教師職稱制度和中小學(xué)校長職級制改革。建立健全聘用優(yōu)秀人才到學(xué)校任教的“綠色通道”。加快補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師和緊缺學(xué)科教師，深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策。建立健全與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教職員編制標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。深化教育人事制度改革。加強(qiáng)教師國際交流與培訓(xùn)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)職業(yè)院校專業(yè)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)施一流人才引育工程。推進(jìn)高校教師發(fā)展中心建設(shè)，促進(jìn)高校教師專業(yè)發(fā)展。推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提升鄉(xiāng)村教師、校長專業(yè)能力與水平。加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師、校（園）長培訓(xùn)工作?？茖W(xué)規(guī)劃師范生培養(yǎng)規(guī)模，逐步實(shí)現(xiàn)與教師崗位需求有效對接，鼓勵增加師范生錄取面試環(huán)節(jié)。深化教師教育改革，推進(jìn)教師職前教育與職后專業(yè)發(fā)展有效銜接?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。強(qiáng)化師德監(jiān)督，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。加強(qiáng)師德宣傳，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會氛圍。深入開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，把培育良好師德師風(fēng)作為學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容。第六節(jié) 提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平加強(qiáng)師德建設(shè)。從體制機(jī)制上完善開放大學(xué)在社會教育領(lǐng)域中的試點(diǎn)示范作用，創(chuàng)新開放教育發(fā)展模式，加快高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育與遠(yuǎn)程開放教育有機(jī)結(jié)合。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，建立和完善高校繼續(xù)教育過程管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。深化繼續(xù)教育改革創(chuàng)新。全省形成以廣東開放大學(xué)為龍頭，以社區(qū)學(xué)院為骨干，以社區(qū)教育學(xué)習(xí)站（點(diǎn)）為基礎(chǔ)的覆蓋城鄉(xiāng)的社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系。加強(qiáng)粵東西北地區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。增強(qiáng)對市民教育培訓(xùn)，社區(qū)老年教育，青少年校外教育，新型職業(yè)農(nóng)民教育的服務(wù)能力。開發(fā)具有廣東特色的社區(qū)教育本土文化課程，建設(shè)符合社區(qū)居民學(xué)習(xí)特點(diǎn)的社區(qū)教育課程體系和課程資源。有效整合社區(qū)內(nèi)教育資源，豐富社區(qū)教育內(nèi)容，創(chuàng)新社區(qū)教育形式。提升社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展水平。構(gòu)建全省開放大學(xué)體系，統(tǒng)籌推動各地廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展，打造全民學(xué)習(xí)共享平臺，滿足全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)需要。促進(jìn)職業(yè)教育與人力資源市場的開放銜接。鼓勵和支持各地推行社區(qū)居民“終身學(xué)習(xí)卡”、“終身學(xué)習(xí)賬戶”等。構(gòu)建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，加快建設(shè)廣東終身教育學(xué)分銀行，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接。到2018年，全省地級以上城市開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市工作覆蓋率達(dá)90%，珠三角縣（市、區(qū)）開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市工作覆蓋率達(dá)80%，粵東西北縣（市、區(qū)）達(dá)60%。第五節(jié) 構(gòu)建靈活開放的終身教育體系健全終身學(xué)習(xí)體系。創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺，健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系。建立健全有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的多元評價(jià)機(jī)制。開展企