【正文】 完善高?？蒲锌己嗽u(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)和支持高校、科研院所等設(shè)立專門(mén)的科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極探索該類機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)行和管理的新機(jī)制新模式，培養(yǎng)打造一支在科研成果轉(zhuǎn)化方面業(yè)務(wù)精通、技能過(guò)硬、充滿活力的專業(yè)化人才隊(duì)伍，提高科研成果轉(zhuǎn)化的效率和效益。深化高?？蒲虚_(kāi)放合作，支持有條件的高校將所屬重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)向市場(chǎng)和企業(yè)開(kāi)放，完善開(kāi)放共享管理制度，吸納校外科研人員進(jìn)入創(chuàng)新平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新研究。深化協(xié)同機(jī)制改革創(chuàng)新，加大國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的培育建設(shè)力度。破除高校內(nèi)部各部門(mén)、院系、學(xué)科之間的壁壘，綜合應(yīng)用管理技術(shù)、資源配置方式、信息技術(shù)等手段，以問(wèn)題為導(dǎo)向打造跨院系、跨學(xué)科的大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)，提升承接大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果的能力。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。完善學(xué)生資助體系，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。擴(kuò)大公益普惠性學(xué)前教育資源覆蓋面，幫助貧困家庭幼兒接受學(xué)前教育。推進(jìn)農(nóng)村教育資源配置達(dá)標(biāo)，優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局，鼓勵(lì)城市優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口幫扶、學(xué)區(qū)化管理等辦法，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展。到2018年，粵東西北地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）覆蓋率達(dá)到75%以上。穩(wěn)步推進(jìn)“世行貸款”項(xiàng)目。推動(dòng)普通高中多樣化有特色發(fā)展、中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。適應(yīng)振興粵東西北戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，加大粵東西北地區(qū)教育轉(zhuǎn)移支付力度?？茖W(xué)設(shè)置新型城鎮(zhèn)化背景下的義務(wù)教育學(xué)校布局，進(jìn)一步提高城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位供給能力。完善以質(zhì)量創(chuàng)新和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)政府采購(gòu)、委托、課題合作等方式，引導(dǎo)相關(guān)教育智庫(kù)開(kāi)展教育戰(zhàn)略研究、政策研究、理論研究、實(shí)踐研究和教育決策評(píng)估、政策解讀等工作?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏?xiě)汆忩墳２粩嗤晟飘惖貏?wù)工人員隨遷子女在粵參加中考、高考政策措施。積極推進(jìn)高考綜合改革。健全普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高中、高校招生錄取體系。完善基礎(chǔ)教育入學(xué)制度，合理設(shè)置義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)和學(xué)校，全面實(shí)行按學(xué)區(qū)免試就近入學(xué)辦法。建立教育督導(dǎo)部門(mén)歸口管理的評(píng)估監(jiān)測(cè)制度，健全各級(jí)各類教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，全面開(kāi)展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。省、市、縣人民政府應(yīng)明確負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)督導(dǎo)能力建設(shè)。實(shí)施民辦教育規(guī)范特色發(fā)展計(jì)劃，建立健全民辦學(xué)校治理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，建立民辦學(xué)校信息公示和信用檔案制度，規(guī)范民辦學(xué)校財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理，加強(qiáng)民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)民辦學(xué)校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。健全民辦學(xué)校退出機(jī)制。鼓勵(lì)采取股份制、合作制、合伙制設(shè)立民辦學(xué)校，探索舉辦混合所有制學(xué)校。懨俠劑鈍觸樂(lè)鷴燼觶騮揚(yáng)銥鯊臘騖韋。加強(qiáng)在粵高校共建共管，建立部省共建在粵部委屬高校的協(xié)商平臺(tái)。支持辦好粵港澳高校聯(lián)盟、粵港澳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、粵臺(tái)職教聯(lián)盟。辦好香港中文大學(xué)（深圳）、廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)等高水平中外合作大學(xué)。實(shí)施“絲綢之路”留學(xué)推進(jìn)計(jì)劃，設(shè)立“一帶一路”留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金專項(xiàng)，每年向沿線國(guó)家提供1000個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額，到2020年，沿線國(guó)家在粵留學(xué)生力爭(zhēng)超過(guò)9000人，力爭(zhēng)成為沿線國(guó)家學(xué)生出國(guó)留學(xué)首選目的地之一。落實(shí)和推進(jìn)粵港澳姊妹學(xué)校交流計(jì)劃，積極擴(kuò)大粵港澳師生交流規(guī)模，豐富交流內(nèi)容，大力提升交流水平。加強(qiáng)粵港澳臺(tái)教育緊密合作。支持引進(jìn)世界知名大學(xué)來(lái)粵合作辦學(xué)，提高中外合作辦學(xué)質(zhì)量，加快建設(shè)一批高水平合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，重點(diǎn)支持香港中文大學(xué)（深圳）、廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)等高水平合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)和發(fā)展。鼓勵(lì)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師與國(guó)（境）外校長(zhǎng)、教師交流，吸收運(yùn)用國(guó)（境）外先進(jìn)的教學(xué)理念、方法，不斷提高校長(zhǎng)、教師國(guó)際化素養(yǎng)。支持和鼓勵(lì)高校加大選派師生到國(guó)外高校交流學(xué)習(xí)，積極參與國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目。不斷深化與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育合作，大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源。實(shí)施“教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程”，建設(shè)省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建全省教育數(shù)據(jù)服務(wù)中心，建立基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化教育和教育管理決策信息化支持體系。專欄11 實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施“教育寬帶網(wǎng)絡(luò)提速工程”，建成10G主干寬帶網(wǎng)絡(luò)，2016年完成剩余5%未聯(lián)網(wǎng)農(nóng)村基層教學(xué)點(diǎn)的寬帶接入，到2018年實(shí)現(xiàn)城市學(xué)校班均出口帶寬不少于30M、農(nóng)村中小學(xué)班均出口帶寬不少于20M、教學(xué)點(diǎn)班均出口帶寬不少于10M。加快省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與共享，出臺(tái)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和接口規(guī)范，推動(dòng)教育管理數(shù)據(jù)的開(kāi)放共享和信息系統(tǒng)的整合集成，利用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)開(kāi)展業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)測(cè)監(jiān)管、評(píng)估評(píng)價(jià)。深入實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，加大教育信息化領(lǐng)軍人才、專業(yè)人才、名家名師培養(yǎng)力度。以信息技術(shù)支撐教與學(xué)方式變革。加快推動(dòng)高等教育精品課程共享，建設(shè)廣東大規(guī)模在線開(kāi)放課程聯(lián)盟。強(qiáng)化資源整合，建成國(guó)家、省、市、縣和學(xué)?；ヂ?lián)互通的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。繼續(xù)采用多種方式，大力推進(jìn)“人人通”，廣泛開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。健全教育信息化決策咨詢機(jī)制，系統(tǒng)規(guī)劃基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育信息化整體框架。深化教師管理制度改革。實(shí)施職業(yè)教育教師能力提升工程，提升職業(yè)院校教師“雙師型”素質(zhì)能力。實(shí)施教師教育發(fā)展工程，創(chuàng)新教師教育體制機(jī)制，提高教師教育培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)高校、科研機(jī)構(gòu)通過(guò)發(fā)放住房補(bǔ)貼或購(gòu)買(mǎi)、租賃商品房方式，解決引進(jìn)人才住房問(wèn)題。完善教師表彰制度，營(yíng)造尊師重教氛圍。深化高校人事制度改革，擴(kuò)大高校用人自主權(quán)，推進(jìn)下放崗位設(shè)置、公開(kāi)招聘、職稱評(píng)審、薪酬分配、人員調(diào)配等管理權(quán)限。促進(jìn)中小學(xué)教師資源優(yōu)化配置，推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)公辦義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)交流輪崗制度，積極穩(wěn)妥推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理制度改革。推進(jìn)建立縣級(jí)教育行政部門(mén)依法統(tǒng)籌縣域內(nèi)中小學(xué)教師資格準(zhǔn)入、招聘錄用、培養(yǎng)培訓(xùn)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、考核評(píng)價(jià)、流動(dòng)調(diào)配等管理制度。優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)新機(jī)制，支持面向全球引進(jìn)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。深入實(shí)施中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才。加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)和基地建設(shè)。建立教育行政部門(mén)、師范院校、教師發(fā)展中心、中小學(xué)校四位一體的教師專業(yè)發(fā)展體系，發(fā)揮省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心的輻射帶動(dòng)作用。促進(jìn)教師教育和教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)教師誠(chéng)信體系建設(shè)。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)在線課程，構(gòu)建以專業(yè)核心課程為主體的應(yīng)用型、職業(yè)型專業(yè)和課程體系，建立學(xué)習(xí)方法靈活、學(xué)習(xí)資源豐富、考試評(píng)價(jià)科學(xué)、服務(wù)體系健全的開(kāi)放與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為社會(huì)全體成員終身學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅紗魚(yú)臚。推動(dòng)城鎮(zhèn)社區(qū)教育向農(nóng)村延伸，激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)活力。積極舉辦“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”、“市民大講堂”、“全民讀書(shū)節(jié)”等群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)，支持各地培育一批社區(qū)教育特色品牌項(xiàng)目。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。推進(jìn)普通學(xué)校和職業(yè)院校開(kāi)展課程和學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)。支持各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社區(qū)居民組建學(xué)習(xí)共同體。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。按學(xué)位、學(xué)科類型建立完善研究生教育分類指導(dǎo)體系。建設(shè)有利于學(xué)科間相互融合的高等教育課程體系，建立全省高校優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制。著重調(diào)整優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)，打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，到2020年，支持10余所省市共建地方本科高校，全面提升師資隊(duì)伍層次和水平，建成一批具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、高層次創(chuàng)新平臺(tái)和人才培養(yǎng)基地；承擔(dān)重大科研任務(wù)、產(chǎn)出重大創(chuàng)新成果的能力顯著增強(qiáng)，科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的效率明顯提升，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，為地方重大戰(zhàn)略決策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力支持。實(shí)施南粵重點(diǎn)學(xué)科提升計(jì)劃，瞄準(zhǔn)國(guó)際一流水平全力打造若干個(gè)理工類龍頭學(xué)科，打造優(yōu)勢(shì)理工類特色學(xué)科群。促進(jìn)理工科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)理工科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。到2020年，重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校發(fā)展定位和目標(biāo)更加明確，優(yōu)勢(shì)特色更加鮮明，綜合實(shí)力明顯上升，若干所高等學(xué)校躋身國(guó)內(nèi)一流大學(xué)前列，建成一批國(guó)內(nèi)外一流學(xué)科，在國(guó)際上有一定知名度和影響力。擴(kuò)大和落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部體制機(jī)制改革，增強(qiáng)發(fā)展活力。逐步構(gòu)建層次類型齊全、結(jié)構(gòu)布局合理的師范教育體系，重點(diǎn)支持建設(shè)一批高水平師范院校。鼓勵(lì)珠三角地區(qū)在整合資源、優(yōu)化配置、合理布局的基礎(chǔ)上高起點(diǎn)新建和改造提升一批理工科大學(xué)。到2018年，高校錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展的格局初步形成；人才培養(yǎng)質(zhì)量水平顯著提升；產(chǎn)出一批高水平標(biāo)志性的科研成果，高?！八闹亍苯ㄔO(shè)在全國(guó)的排位顯著提升。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展普通本?？平逃涌彀l(fā)展研究生教育，積極發(fā)展成人高等教育。創(chuàng)建18所一流高職院校和300個(gè)高等職業(yè)教育品牌專業(yè)。制定完善職業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、生均定額撥款標(biāo)準(zhǔn)，建立與國(guó)際接軌、具有廣東特色的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。鼓勵(lì)有條件的高等職業(yè)院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。以省級(jí)職業(yè)教育基地（清遠(yuǎn)基地）和珠三角地區(qū)職業(yè)教育基地為核心，粵東西北地區(qū)各市職業(yè)教育基地為骨干，創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范區(qū)，建成集約化、高水平的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)省市兩級(jí)政府統(tǒng)籌，把職業(yè)院校布局與服務(wù)當(dāng)?shù)靥厣珒?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。建立產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育“廣東模式”。鼓勵(lì)職業(yè)院校將實(shí)訓(xùn)基地建在合作企業(yè)，企業(yè)將技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、員工繼續(xù)教育和培訓(xùn)基地建在職業(yè)院校。制定并實(shí)施《廣東省職業(yè)教育條例》，完善校企合作制度，落實(shí)企業(yè)支持和參與職業(yè)教育的職責(zé)，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)同步發(fā)展。提升院校管理水平，基本建立依法治校、自主辦學(xué)、民主管理的運(yùn)行機(jī)制，不斷完善多元參與的職業(yè)院校質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系。適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展需求，優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展理工科專業(yè)，逐步提高理工科專業(yè)比例，面向“中國(guó)制造2025”、廣東省智能制造發(fā)展規(guī)劃（20152025年）、廣東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建，重點(diǎn)打造一批適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)全省職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)水平整體提升。第三節(jié) 提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。優(yōu)化內(nèi)地民族班教育服務(wù)管理，加大支持力度，促進(jìn)健康穩(wěn)定發(fā)展。實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)高于全省平均水平。切實(shí)解決未入學(xué)適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育問(wèn)題。加強(qiáng)特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校建設(shè)、殘疾人中高等職業(yè)教育基地建設(shè)，加快學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善殘疾學(xué)生隨班就讀服務(wù)體系。積極落實(shí)廣東省特殊教育提升計(jì)劃及后續(xù)行動(dòng)。實(shí)施優(yōu)質(zhì)普通高中再提升計(jì)劃，引導(dǎo)市一級(jí)普通高中提升辦學(xué)水平，使珠三角、粵東西北地區(qū)省一級(jí)以上普通高中分別達(dá)到80%、60%以上。推動(dòng)中等職業(yè)教育內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)能力，穩(wěn)定規(guī)模。分類指導(dǎo)普通高中全面創(chuàng)優(yōu)，深入實(shí)施薄弱普通高中改造提升、優(yōu)質(zhì)普通高中再提升計(jì)劃。到2020年，珠三角地區(qū)公辦義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校覆蓋率達(dá)85%以上，粵東西北地區(qū)公辦義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校覆蓋率達(dá)65%。做好異地務(wù)工人員隨遷子女受教育工作。健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)義務(wù)教育整體水平的提升。實(shí)現(xiàn)縣域均衡，建立健全“以縣為主”的義務(wù)教育發(fā)展責(zé)任制，基本均衡縣比例達(dá)100%，探索市域義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。加快建立學(xué)前教育成本合理分擔(dān)機(jī)制，健全幼兒園教師補(bǔ)充機(jī)制，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。專欄1 實(shí)施學(xué)前教育擴(kuò)容提質(zhì)工程強(qiáng)化學(xué)前教育規(guī)劃建設(shè)，逐年建設(shè)一批公辦幼兒園，新建小區(qū)配套幼兒園優(yōu)先用于舉辦公辦幼兒園和普惠性幼兒園，并與小區(qū)建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步竣工、同步交付使用。完善幼兒園教師準(zhǔn)入制度，貫徹落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引（試行）》，加強(qiáng)幼兒園保教指導(dǎo)，落實(shí)教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度。完善學(xué)前教育保障機(jī)制，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)探索和試行建立公辦幼兒園生均撥款制度。有序擴(kuò)大學(xué)前教育資源。初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的具有廣東特色的現(xiàn)代化美育體系。加快發(fā)展青少年校園足球，把開(kāi)展青少年校園足球作為引領(lǐng)學(xué)校體育改革的突破口。加強(qiáng)綜合實(shí)踐教育，充分發(fā)揮大中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地育人作用，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。強(qiáng)化實(shí)踐育人。創(chuàng)新職業(yè)教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)形式。省統(tǒng)籌制定中小學(xué)課程改革方案，優(yōu)化義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，破解義務(wù)教育課程改革難題。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實(shí)鰹贏。統(tǒng)籌推進(jìn)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，促進(jìn)大學(xué)和中小學(xué)德育活動(dòng)一體化。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作。抓好高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和學(xué)生馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持遵循教育思想政治工作規(guī)律。表2：廣東省教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開(kāi)發(fā)“十三五”主要目標(biāo)指——教育現(xiàn)代化水平居全國(guó)前列。職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕縭墾鯇換?！逃w制機(jī)制更具活力。系統(tǒng)設(shè)計(jì)高等教育分類發(fā)展體系，大力推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)理工科大學(xué)和理工類學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)省市共建普通本科高校，引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大，教育結(jié)構(gòu)和資源配置更加優(yōu)化，建成覆蓋城鄉(xiāng)、開(kāi)放便捷，滿足多層次、多樣化學(xué)習(xí)需求的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%，高等教育進(jìn)入普及化階段。二、具體目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針嚨鯤鏵。堅(jiān)持共享發(fā)展，促進(jìn)教育公平。面向世界，服務(wù)“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略，做好教育對(duì)外開(kāi)放工作，拓展教育資源，培育形成教育發(fā)展新的比較優(yōu)勢(shì)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和區(qū)域輻射力。堅(jiān)持依法治教，提升教育治理現(xiàn)代化水平。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。統(tǒng)籌推進(jìn)珠三角地區(qū)與粵東西北地區(qū)教育發(fā)展，推動(dòng)珠三角地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)教