常山縣同弓小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)五年規(guī)劃(參考版)
2024-08-14 04:04本頁(yè)面
【正文】 。時(shí)間及活動(dòng)保障：每月開(kāi)展一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，固定時(shí)間；每學(xué)期每位教師開(kāi)一節(jié)課改研討課；每學(xué)期舉辦一次大型研討活動(dòng)，召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)。學(xué)校制定并逐步完善教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、名師工程規(guī)劃、科研興校工程規(guī)劃、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的制度和規(guī)范。建立《教師專業(yè)成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案》和教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，記載和收集“教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃”、“教學(xué)資源庫(kù)”建設(shè)、自主業(yè)務(wù)活動(dòng)、作品、榮譽(yù)等方面，把教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師在自律和自信的良性循環(huán)中成長(zhǎng)。組織保障：學(xué)校專門成立中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)工作委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各科骨干教師為成員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的指導(dǎo)、督察、幫助、評(píng)價(jià)、資料歸檔以及階段工作總結(jié)反饋。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)校“名師工程”，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。教師的專業(yè)成長(zhǎng)與年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先制度掛鉤。充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級(jí)各類的研討指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)專業(yè)水平提高較快的中青年教師優(yōu)先提供評(píng)優(yōu)選模、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。二是改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)與綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，讓教師明白教育的需求與方向，自覺(jué)地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效地支持。教師專業(yè)成長(zhǎng)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。六、動(dòng)力支持根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和促進(jìn)辦法，以提高教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效的支持。從本學(xué)期開(kāi)始，教師要積極主動(dòng)的承擔(dān)課題的申報(bào)和研究工作，做一個(gè)科研型的教育者。一方面，通過(guò)研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進(jìn)而提高實(shí)際的教育教學(xué)能力。教導(dǎo)處要安排好校本研討時(shí)間，根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好校本研討的主題，每個(gè)組每次確定一個(gè)中心發(fā)言人；要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，做到定主題、定發(fā)言人、定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。切實(shí)提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)技能的提高?；蛘咭哉n堂教學(xué)的形式進(jìn)行輻射。（9）落實(shí)好二次培訓(xùn)。（8）開(kāi)展“1＋1”互助活動(dòng)。把反思中具有代表性的問(wèn)題或困惑，上升為校級(jí)課題；（7）設(shè)立骨干教師津貼，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，骨干教師要起到模范帶頭作用。每學(xué)期編寫(xiě)一份切合課改理念的教案；執(zhí)教一堂體現(xiàn)教學(xué)特色的課；撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量（區(qū)級(jí)交流以上）論文或案例論文。（6）加強(qiáng)教師在實(shí)踐中對(duì)自己的教育教學(xué)行為及時(shí)反思的過(guò)程監(jiān)管，強(qiáng)化“教師教學(xué)反思制度”的干預(yù)作用，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。①教師要以約課的形式向大
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