【正文】 附推薦教育名著：《每個(gè)孩子都能成功》《守望教育》《陶行知教育名著》《幸福教育論》《蘇霍姆林斯基選集》《斯賓塞的快樂教育》《大教育論》《課堂中的皮格馬利翁》《新教育之夢(mèng)》《教育和美好的生活》1《孩子們！你好！》1《教育漫話》1《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》1《第五項(xiàng)修煉》1《愛彌兒》1《別國的學(xué)校和我們的學(xué)?！?《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》1《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》1朱永新教育隨筆（登錄朱永新博客）鄭潔校長《對(duì)教師的100條新建議》2蘇霍姆林斯基《對(duì)教師的100條建議》教師專業(yè)化成長實(shí)施方案福順鎮(zhèn)中心校2013年2月。（這個(gè)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選出12位教師流動(dòng)檢查）（六）名師示范輻射，擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的影響我們將通過舉辦各種競賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節(jié)學(xué)校要表彰名師、以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷“不會(huì)自主”到“能夠自主”的過程，切切實(shí)實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展水平，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校將每兩年開展一次教師賽課活動(dòng)；開展“教師話細(xì)節(jié)”活動(dòng)，教師選擇在校一天必須做的工作，無論是日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事件；無論是面對(duì)全體，還是針對(duì)個(gè)體。（分校長在本校要努力營造這種氛圍）（四）搭建成長平臺(tái)，加速教師專業(yè)化發(fā)展。我們將以“自主、互動(dòng)、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭當(dāng)“良師”。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量高的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行表彰，大力宣傳他們的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，我們將開展以“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)、做高素質(zhì)教師”為主題的讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。五、具體措施（一）構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步?？匆槐窘逃碚搶Ｖ?，寫出不少于3000字的讀書筆記。聽課不少于16節(jié)。每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文）。繼續(xù)研究課題。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。一學(xué)期聽課不少于16節(jié)。在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；（或按教學(xué)工作計(jì)劃要求）一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選；學(xué)年末上交論文至少一篇。制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。實(shí)施“青藍(lán)工程”，拜師結(jié)對(duì)子。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉玉海副組長： 董圳韓立軍組員：呂克明 呂金輝 劉志剛 陳洪波 金文武 盧桂秋 李古峰四、具體發(fā)展要求（一）30歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師具有實(shí)施課改所必備的教育理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，具有一定的教育科研能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)能力、教科研能力的提高。中班：曾輝第五篇：福順小學(xué)教師專業(yè)化成長實(shí)施方案教師專業(yè)化成長實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育局教師大練兵實(shí)施方案》要求和我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定我校教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。對(duì)于幼兒園組織的各類培訓(xùn)，我還會(huì)爭取能夠多參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。我仍然會(huì)積極參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，各類培訓(xùn)，通過公開課以及集體教學(xué)以提高自己的各方面水平和能力；積極參加園里組織的教科研活動(dòng)，通過同事間的交流相互學(xué)習(xí)提高，并向園里有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自我發(fā)展。在專業(yè)知識(shí)和技能方面，也參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，并且在領(lǐng)導(dǎo)的安排下聽卻了一次外省幼教專家的講座，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合我們中班孩子的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，努力做到讓孩子每天都能學(xué)到最多的知識(shí)，讓家長放心將孩子交給我們。二、在這學(xué)期我參加了幾次聽課活動(dòng)并聽取了一次幼教專家的講座，以提高自己的素質(zhì)和能力，在教育教學(xué)水平方面，積極參加了園領(lǐng)導(dǎo)組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)，向總園的老教師學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足。對(duì)照自己剛開學(xué)時(shí)寫的專業(yè)化成長計(jì)劃，本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以下的一些總結(jié)：一、在幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)組織的相關(guān)活動(dòng)中，我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，在幼兒園組織的各種活動(dòng)中努力地提升自己的教學(xué)水平，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；同時(shí)利用課余時(shí)間看教育教學(xué)刊物上有關(guān)幼兒教育和教育教學(xué)方面的文章，希望自己能夠吸取一些精華，把有用的知識(shí)傳授給班里的孩子。第四篇：專業(yè)化成長總結(jié)幼兒教師專業(yè)化成長總結(jié)剛帶這個(gè)班時(shí)，我還是一個(gè)剛開始工作的新教師，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，班里的孩子也跟我們一起生活了兩年。管理者在獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)中，要從教師成長的狀況來反饋評(píng)價(jià)的效果，要善于研究教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和突出不足，幫助教師全面了解自己，明確自己成長的階段和需努力的方向，切忌貼標(biāo)簽和簡單化。③評(píng)價(jià)實(shí)施的過程應(yīng)成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)提煉的過程。①評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和教改方向。進(jìn)一步健全由教師、學(xué)生、家長和社會(huì)人士組成的民主考核評(píng)價(jià)監(jiān)督體制，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進(jìn)而健全教師專業(yè)情意。通過評(píng)價(jià)前的引導(dǎo)，評(píng)價(jià)中的幫助和評(píng)價(jià)后的反饋全程跟蹤管理，促使教師自覺改進(jìn)教學(xué)中的不足，在教師中形成一種崇尚學(xué)術(shù)崇尚研究、人人力爭向上的氛圍，這是保證教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展最有力的內(nèi)在機(jī)制。1．構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)理念。這一評(píng)價(jià)體系對(duì)教師中的佼佼者給予獎(jiǎng)勵(lì)，其激勵(lì)和督促效應(yīng)是明顯的；對(duì)較差者以警示，但更多的教師是擔(dān)心和害怕。五、建立、完善教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)管理體制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。交流研討：工作交流研討：經(jīng)常開展教師教育教學(xué)工作交流，鼓勵(lì)和支持工作中做出成績的教師發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、思想，展示成績、才華，利教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自我教育，引起爭論和競爭。3．教育培養(yǎng)：進(jìn)一步加強(qiáng)干部教師的思想政治教育，以青年骨干為重點(diǎn)做好黨員發(fā)展工作；對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象加大培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)和支持他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)，領(lǐng)課題，給任務(wù)，壓擔(dān)子，創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)其迅速成長。1．分層培訓(xùn)：以骨干培訓(xùn)帶動(dòng)第