某高級(jí)中學(xué)普通高中教學(xué)水平評(píng)估報(bào)告(參考版)
2024-08-13 20:04本頁(yè)面
【正文】 住宿酒店名稱及星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)白云天園林賓館（無(wú)星）有無(wú)到營(yíng)利性?shī)蕵穲?chǎng)所無(wú)有無(wú)領(lǐng)取高檔禮品無(wú)接和送專家組的安排情況學(xué)校面包車接送其他需要說(shuō)明的情況無(wú)受評(píng)單位： 乳源瑤族自治縣高級(jí)中學(xué) 13 / 13。一般差三、評(píng)估結(jié)論對(duì)照《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系》的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估組認(rèn)定乳源高級(jí)中學(xué)達(dá)到廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求，并按程序報(bào)廣東省教育廳、廣東省人民政府教育督導(dǎo)室審批。學(xué)校還要積極尋求更有力的措施造就與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的骨干教師和各類名師，要使學(xué)校的骨干教師和各類名師在質(zhì)量和數(shù)量上都有一個(gè)較大的突破。因此，學(xué)校要走持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的道路，要利用自身良好的教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源幫助本地義務(wù)教育階段學(xué)校的教育發(fā)展和辦學(xué)水平提升，充分發(fā)揮自身良好的教育輻射作用，帶動(dòng)全縣教育的均衡、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本次教學(xué)水平評(píng)估共聽指定評(píng)價(jià)課40節(jié)，其中推薦課21節(jié)，自選課19節(jié)，優(yōu)良課37節(jié)，優(yōu)秀率45%，優(yōu)良率93%。學(xué)校還開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如組織了“合唱團(tuán)”、“舞蹈隊(duì)”、“書畫社”、“文學(xué)社”、“詩(shī)社”等文藝小組；組織了田徑協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)、登山協(xié)會(huì)等健體協(xié)會(huì)；組織了青年志愿者協(xié)會(huì)、校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)、愛心服務(wù)隊(duì)等服務(wù)性組織等。在“活動(dòng)育人”的理念實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校從健全學(xué)生日常行為規(guī)范入手，圍繞“人格教育”這條德育主線，開展了一系列富有教育意義的德育活動(dòng)，如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、開展辯論賽、請(qǐng)心理專家來(lái)校講座等形式，對(duì)有早戀傾向的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育；通過(guò)組織學(xué)生觀看《死亡之吻》等禁毒教育片，在學(xué)生中開展禁毒教育；通過(guò)“善意的謊言”等辯論會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育；開設(shè)感恩講座，雷鋒事跡的專題報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩和學(xué)雷鋒活動(dòng)教育。在具體實(shí)踐“全員育人”德育理念過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭起表率作用，實(shí)行“包班制”；教學(xué)人員積極跟進(jìn)，實(shí)行“導(dǎo)師制”；后勤人員堅(jiān)守職責(zé)，實(shí)行“服務(wù)制”；學(xué)生本人自律自為，實(shí)行“自治制”；學(xué)生家長(zhǎng)密切關(guān)注，實(shí)行“家教制”；社會(huì)各界共同協(xié)調(diào)，實(shí)行“幫教制”。學(xué)校在開展高效德育活動(dòng)過(guò)程中，遵循和貫徹了“全員育人”和“活動(dòng)育人”的德育理念。倡導(dǎo)師德為先，堅(jiān)持“學(xué)高為師，德高為范”的師德標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。（五）形成高效德育機(jī)制 素質(zhì)教育全面發(fā)展學(xué)校針對(duì)民族地區(qū)教育實(shí)際，充分利用各種教育資源，積極探索學(xué)校德育新途徑，逐步構(gòu)建并完善了以“人格教育”為主線的德育體系，并以滲透式的工作方式將人格教育這一德育工作主題貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)校注重校本研修的自我發(fā)展之路，通過(guò)實(shí)施“以校本研修為主體、層級(jí)遞進(jìn)培訓(xùn)為模式”的校本培訓(xùn)方式，開辦了“初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)”三個(gè)層級(jí)的教師培訓(xùn)班，每一個(gè)層級(jí)的培訓(xùn)班都有明確的研修計(jì)劃、研修方法和培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)的針對(duì)性。一大批初為人師的青年教師，通過(guò)“以老帶新”，結(jié)對(duì)子、拜師傅，積極參加各種教學(xué)基本功比賽活動(dòng)等，促使他們達(dá)到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年?duì)幦『细瘢迥贲呌诔墒?，七十年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。一方面，學(xué)校積極實(shí)施了“名師工程”
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