【正文】 ①物理學(xué)科教學(xué)要求；②物理備課組活動。⑨教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧。⑦教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo)；教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。⑤教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教師構(gòu)建自主合作探究的教學(xué)方式；教學(xué)方法靈活得當(dāng)，符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。③學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間，有獨立思考的能力；學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的過程，在回答問題、討論、表演、等學(xué)習(xí)過程中，能主動提出問題，并有獨到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實效。3．教學(xué)過程3．1教學(xué)常規(guī)①年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體物理教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；物理教師在教學(xué)實踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，形成了自己的個性和特色。①物理實驗室設(shè)備配備情況、使用制度、使用效果等。5①要素2分；②、③、④要素各1分。③學(xué)校經(jīng)費使用計劃中，用于物理教師專業(yè)發(fā)展、物理圖書和實驗儀器更新等，與物理教學(xué)密切相關(guān)的項目有足夠權(quán)重。2．2教學(xué)條件①按照《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求配置物理實驗室、探究實驗室、科技室等教學(xué)設(shè)施，并得到充分使用；提供給師生有足夠的開放時間，能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)。③物理教師聽課記錄本。②反映物理教師工作水平、學(xué)歷狀況的有關(guān)材料。5每要素1分；⑤要素中未達到的，該項得0分。有在當(dāng)?shù)赜新曌u較高的物理學(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課。③物理科組有教師專業(yè)化發(fā)展計劃和制度，落實物理教師繼續(xù)教育學(xué)分管理制度，開展了校本教研和校本培訓(xùn)。2．教學(xué)保障2．1教學(xué)人員①物理專任教師數(shù)量滿足物理教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體物理教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進行物理教學(xué)和交流。②全體物理教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃。5①要素2分；②、③、④要素各1分。③物理科組有教學(xué)工作計劃，目標(biāo)明確，措施具體；物理教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃。1．2教學(xué)計劃①按照廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基〔2004〕47號文）要求，開齊必修模塊，開足課時。5①②③要素各1分；④要素2分。③堅持啟發(fā)式教學(xué)，采用探究性學(xué)習(xí)、“互動發(fā)生”式等為核心的多種物理教學(xué)方式。廣東省普通高中物理教學(xué)水平評估指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法得分備查材料自評他評1．教學(xué)管理1．1教學(xué)理念①體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》要求。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障103．教學(xué)過程604．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三種。②學(xué)生獲獎證書。5①要素1分；②、③要素各2分。③學(xué)生近三年參加各級地理實踐活動和科技創(chuàng)新大賽（地理項目），有學(xué)生獲市級以上獎勵。4．3充分發(fā)展①發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。②近三年學(xué)生入學(xué)及高考成績。9每要素各3分；③要素中高考成績?nèi)〉眠M步得1分；高出省平均分5%得2分，高出2%得1分。③近三年地理高考成績?nèi)〉眠M步；每年應(yīng)屆生高考地理科的平均分都比當(dāng)年全省高考地理科的平均分高出5%以上。（檔案）學(xué)業(yè)水平①模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中地理模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）規(guī)定的要求，終結(jié)性測驗筆試合格率達95%；抽測考試（考核）合格率達95%。6每要素2分；②、③要素中未達到的，該項得0分。②三年時間內(nèi)要完成3個地理必修模塊（內(nèi)容）的學(xué)習(xí)，并獲得6個必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達100%。②各類資源的相關(guān)證明材料。5①要素2分；②、③、④要素各1分。③聘請校外人士、家長參與地理教學(xué)活動；開展社區(qū)青少年地理科技教育活動；結(jié)合綜合實踐活動課程開展地理考察和社會調(diào)查課。3．4教學(xué)資源①有足夠的與地理學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的地理教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)地理的需要。④教師聽課記錄。②近三年各年級考卷的設(shè)計和試卷分析情況。15每要素3分；④要素優(yōu)良課比例低于40%，該項評0分；⑤要素中合格率低于90%，該項評0分。④地理課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10 %。②地理模塊學(xué)分認(rèn)定，由過程性評價和終結(jié)性測驗兩部分組成，終結(jié)性測驗包括筆試（含閉卷和開卷）和實踐考試；學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，真實有效。④發(fā)表論文的復(fù)印件，獲獎?wù)撐?、交流論文的證書復(fù)印件。②校本研究活動記錄。③要素中未達60％，該項得0分。近三年50%以上地理教師能在縣（區(qū)）級以上刊物（含同級教學(xué)研究）發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上，其中地理科組長2篇以上。④教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。②地理科有縣（區(qū)）級以上立項課題；地理教學(xué)科研課題的提出能結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進地理教學(xué)質(zhì)量提高。①地理學(xué)科教學(xué)要求；②地理備課組活動記錄、地理教師備課本及教案；③地理科學(xué)生作業(yè)及地理模塊測試試卷；④學(xué)生對地理教學(xué)的評價材料；⑤地理教師對學(xué)生的課堂教學(xué)輔導(dǎo)材料；⑥地理課堂教學(xué)評價反饋表；⑦地理課堂教學(xué)基本要求；⑧地理科各種課型的實錄。 ⑨教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧，合理安排作業(yè)。⑦教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，因材施教；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。⑤教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教師構(gòu)建啟發(fā)式教學(xué)方式；教學(xué)方法靈活得當(dāng)，符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。③學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間，有獨立思考的能力；學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的過程，在回答問題、討論、表演、等學(xué)習(xí)過程中，能主動提出問題，并有獨到的見解；生生之間、師生之間交互活動充分，合作學(xué)習(xí)有實效。3．教學(xué)過程3．1教學(xué)常規(guī)①年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體地理教師都能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法；地理教師在教學(xué)實踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，形成了自己的個性和特色。①地理專用教室和地理園設(shè)備配備情況、使用制度、使用效果等。④校園網(wǎng)有寬帶接通廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，并有相配套的地理教學(xué)應(yīng)用軟件，地理教學(xué)應(yīng)用（含教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)）充分。②學(xué)校要有地理活動和地理實驗教學(xué)專用活動場所。④地理教師開發(fā)的部分多媒體課件。②地理學(xué)科帶頭人基本要求。①地理專任教師情況表。⑤地理教師具有信息技術(shù)與地理教學(xué)整合的能力，計算機輔助地理教學(xué)授課占30%以上，80%以上地理教師能熟練使用電子計算機，能自行開發(fā)部分多媒體課件。④重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。②地理科組長有本科以上學(xué)歷或高級職稱，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并承擔(dān)地理教學(xué)課題研究。④地理課程與教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。②全體地理教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃。5①要素2分；②、③、④要素各1分。③學(xué)校地理科組有教學(xué)工作計劃，地理教師有學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，目標(biāo)明確，措施具體。1．2教學(xué)計劃①按照廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基〔2004〕47號）《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》（粵教研〔2005〕7號）的要求，開齊必修模塊和規(guī)定的選修模塊，開足課時和教學(xué)內(nèi)容，保證必需的學(xué)分修習(xí)，達到課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)需求。5②要素2分；①、③、④要素各1分。③面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長的培養(yǎng)。廣東省普通高中地理教學(xué)水平評估指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)分值評分操作方法得分備查材料自評他評1．教學(xué)管理1．1教學(xué)理念①按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》要求，自覺更新地理教學(xué)理念，積極開展地理課程改革。一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重1．教學(xué)管理102．教學(xué)保障103．教學(xué)過程604．教學(xué)效果20說明:1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三種。②學(xué)生獲獎證書。5①②要素各2分；③要素1分。②學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)歷史的能力，有交流與合作能力，歷史創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分發(fā)展。③學(xué)生獲獎證書。①學(xué)科模塊測試情況。③近三年歷史高考成績?nèi)〉眠M步；每年應(yīng)屆生高考?xì)v史科的平均分都比當(dāng)年全省高考?xì)v史科的平均分高出5%以上。（檔案）學(xué)業(yè)水平①模塊學(xué)分認(rèn)定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中歷史模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）規(guī)定的要求，終結(jié)性測驗筆試合格率達95%；抽測考試（考核）合格率達95%。6每要素2分；②、③要素中未達到的，該項得0分。②三年共完成3個歷史必修模塊（內(nèi)容）的學(xué)習(xí)，并獲得6個必修學(xué)分（含重修后獲得）的學(xué)生達100%。②各類資源的相關(guān)證明材料。5①要素2分；②③④要素各1分。③聘請社區(qū)人士、家長參與歷史教學(xué)活動。3．4教學(xué)資源①有足夠的與歷史學(xué)科相關(guān)的各種圖書等媒體資源，能夠滿足國家課程、地方課程和校本課程的歷史教學(xué)需要，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)歷史的需要。②近三年各年級考卷的設(shè)計和試卷分析情況。15每要素3分；④要素優(yōu)良課比例低于40%，該項評0分；⑤要素中合格率低于90%，該項評0分。④歷史課堂教學(xué)質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10 %。②歷史模塊學(xué)分認(rèn)定按照《廣東省普通高中新課程實驗學(xué)校教學(xué)管理意見（試行）》（粵教基〔2004〕83號）要求進行，學(xué)分認(rèn)定過程清晰，操作規(guī)范，真實有效。3．3教學(xué)評價①歷史科教學(xué)評價按《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《廣東省普通高中歷史模塊教學(xué)與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）操作。③歷史科教學(xué)科研課題立項、檢查和結(jié)題的實施記錄。①歷史科教學(xué)教研制度。18每個要素3分；③要素中未達60%，該項得0分。⑤歷史教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進措施和具體的教學(xué)效果。③80%以上的歷史教師參與各種歷史教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。3．2教學(xué)研究①教學(xué)教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有過程記錄。22①②各要素3分；其他每要素2分。⑨教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學(xué)生溝通情感；教學(xué)環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧。⑦教師教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。沒有滿堂灌現(xiàn)象。④教學(xué)手段現(xiàn)代化，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。②教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度，注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際；“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生體驗“過程與方法”；教師充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。②相關(guān)歷史圖書、電子音像等資料統(tǒng)計。5①要素1分；②③要素各2分。②學(xué)校經(jīng)費使用計劃中，用于歷史教師專業(yè)發(fā)展、歷史專用室、歷史圖書和相關(guān)資料購置等項目有足夠權(quán)重。④歷史教師開發(fā)的部分多媒體課件。②歷史學(xué)科帶頭人基本要求。①歷史專任教師情況表。⑤歷史教師具有信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的能力，計算機輔助歷史教學(xué)授課占15%以上，80%以上歷史教師能熟練使用電子計算機，能自行開發(fā)部分多媒體課件。④重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。③歷史科組有教師專業(yè)發(fā)展計劃和制度，有歷史教師繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃，有針對歷史教師在工作獎勵和表彰的措施。2．教學(xué)保障2．1教學(xué)人員①歷史專任教師數(shù)量滿足歷史教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體歷史教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進行歷史教學(xué)和交流。②全體歷史教師學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃。5①要素2分；②③④要素各1分。③學(xué)校歷史科組有教學(xué)工作計劃、學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，目標(biāo)明確，措施具體。1．2教學(xué)計劃①按照廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基〔2004〕47號）的要求，開齊必修模塊，開足課時（完成教學(xué)內(nèi)容）。5③要素2分；其他要素各1分。③堅持啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。廣東省普通高中歷史教學(xué)水平評估指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)