【正文】 從 活動。我園派出教師分年段分時間到結(jié)對園跟班聽課、參加教研、聆聽講座，從一 日活動各環(huán)節(jié)的組織、師幼的互動、一課三研等方面進行了詳細的學(xué)習(xí)。 我們常和結(jié)對園、 幫扶園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況， 就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況進行交流，及時調(diào)整幫扶計劃。在聆聽專家講座后，先提供了教師模擬“片段 教學(xué)”的機會，隨后開展了“園內(nèi)崗位大練兵”“片段教學(xué)比賽”等培訓(xùn)， 、 讓教師在專家的指導(dǎo)下對于片段教學(xué)有了一個全面而理性的認知，使我們的 教師從抽象的理念走進了實踐的智慧。 二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。 為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，在幾年的幫扶工作 中知道了本園與幫扶園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前 存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶協(xié)議和幫扶計劃。20112012結(jié)對幫扶總結(jié)新度中心幼兒園 20112012 學(xué)年度結(jié)對幫扶總結(jié) 為了全面貫徹和落實市、區(qū)教育局結(jié)對幫扶的精神，充分發(fā)揮市級示范 園的輻射和帶動作用，我園與荔城區(qū)第一實驗幼兒園、厝柄幼兒園、鄭坂幼 兒園、善鄉(xiāng)幼兒園成為結(jié)對園。 專題交流了解其他園教研成果提升自己的認識。 加強園情溝通園長之間交流雙方管理經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。 三培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 四開展教研活動提高教師的反思水平 到結(jié)對園聽課、看活動進行座談讓教師對自己的活動進行反思、總結(jié)進一步促進其教育教學(xué)工作。 二改變教師的教育觀念提高教學(xué)水平 讓結(jié)對園的老師來我園參加聽課、說課、評課觀摩活動自由蹲點跟班學(xué)習(xí)提高其教學(xué)能力。 跟蹤結(jié)對園的一日活動了解其一日活動常規(guī)對其進行科學(xué)指導(dǎo)讓結(jié)對園的領(lǐng)導(dǎo)和老師深切了解孩子的一日常規(guī)工作的重要性。兩位教師均以自身扎實地教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)與幼兒積極互動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得經(jīng)驗受到家長和老師們的一致好評。大家一到幼兒園正是孩子們起床的時間就給孩子們穿衣服、梳辮子、喂點心?6?7?6?7。元月25日刺骨的寒風呼呼地刮著但絲毫沒有刮走全體黨員“結(jié)對幫扶”的熱情。本著“共同發(fā)展、共同提高”的原則寄情于交往之中寓教于活動之中攜手合作合力奮進。 兩市直幼兒園每2名教師包一所農(nóng)村幼兒園深入幼兒園定期指導(dǎo)進行教育教學(xué)業(yè)務(wù)交流 為響應(yīng)教育局“結(jié)對幫扶”的號召。 幫扶工作總結(jié)及幫扶記錄資料整理 雙方幼兒園每學(xué)年年底進行一次年度結(jié)隊幫扶工作總結(jié)對本年度的指導(dǎo)情況、工作成效和存在的問題進行分析研究形成總結(jié)報告。 第二雙方幼兒園可適時組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、捐贈等互動活動。幫扶園在每學(xué)期進行觀摩教學(xué)時邀請被幫扶園老師參與聽課、評課等環(huán)節(jié)從而帶動被幫扶園教師專業(yè)水品的提升還可不定期邀請被幫扶園教師參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動。幫扶園每個新學(xué)期開始前一周派兩名教師到被幫扶園進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作時間一般不少于一周。 資料上的幫扶 在每個學(xué)期開始前協(xié)助被幫扶幼兒園制定學(xué)期園務(wù)工作計劃、教學(xué)活動計劃、員工培訓(xùn)計劃、保育員工作計劃等每個學(xué)期中期要進行一次工作指導(dǎo)主要任務(wù)是被幫扶幼兒園解決工作中遇到的難題及指導(dǎo)各類工作計劃執(zhí)行情況。 三多方位開展幫助促進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展 要想將結(jié)對幫扶工作做實做好除了以上所說的內(nèi)容外還需要開展多方位的幫扶從而使幫扶工作切實有效。 在挖掘農(nóng)村自然資源豐富幼兒活動的培訓(xùn)中讓教師領(lǐng)悟到只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛機智、巧妙的利用農(nóng)村自然資源就會給農(nóng)村孩子帶來無限的快樂她們肯定會希望今后能有更多類似的學(xué)習(xí)機會。 堅持“本色”與“特色”共發(fā)展 在幫扶過程中雙方要立足實際因地制宜不主張“模仿”、“同化”而注重發(fā)揮自身特色農(nóng)村幼兒園突出鄉(xiāng)土特色利用自然資源豐富園所內(nèi)涵從活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定注重就地取材既經(jīng)濟又實惠收到意想不到的效果。 以省、市、縣級示范幼兒園為骨干多形式開展互助幫扶活動。 以各縣市、區(qū)教育局為主導(dǎo)搭建交流與推廣平臺。各縣市、區(qū)教育局根據(jù)本地實際情況組織轄區(qū)內(nèi)每所省級、市級和縣級示范性幼兒園對應(yīng)幫扶12所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。 、區(qū)教育局要成立“學(xué)前鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作指導(dǎo)小組” 以下簡稱指導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌本縣市、區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作的整體部署、組織和實施工作。發(fā)揮各自優(yōu)勢互通有無通過互贈書畫、參觀等形式加強城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。同時要積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。 。 。具體目標 。通過結(jié)對幫扶活動促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實提高農(nóng)村學(xué)前教育辦園水平。為使本次活動扎實有效實驗園將本次共建活動納入老師的期末考核對成績突出的老師進行表彰獎勵并樹立結(jié)對共建典型營造濃厚的結(jié)對共建氛圍激發(fā)老師參與的積極性。在三年的時間里實驗園從園所管理、師資隊伍、教育科研、衛(wèi)生保健、后勤管理等多方面對三岔中心園進行指導(dǎo)并通過送教下鄉(xiāng)、“手拉手”活動、兩園互訪、師資培訓(xùn)等形式使三岔鄉(xiāng)中心幼兒園逐步辦成園舍設(shè)施達標、教師素質(zhì)專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質(zhì)量優(yōu)化的標準化幼兒園。成立了實驗幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對共建領(lǐng)導(dǎo)小組落實一把手負責制切實加強對共建工作的領(lǐng)導(dǎo)確保共建工作實效。我們要在規(guī)范互助工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新結(jié)對互助的形式建立結(jié)對帶教的長效機制不斷豐富帶教內(nèi)容讓我們的保教質(zhì)量上一個新的臺階。提高了教師的專業(yè)化水平。上學(xué)期我園和三所帶教園分別開展了公開教學(xué)觀摩活動如我們幼兒園施忠俐老師和陳天月老師的兩個計算活動侯家鎮(zhèn)幼兒園的黃敏敏和宋玲玲開展了一個閱讀活動和一個音樂活動建設(shè)幼兒園的三個公開活動新村幼兒園的兩個音樂活動活動后我們圍繞集體活動的有效性、活動目標的適宜性展開了互動研討雙方老師積極交流自己的想法促進活動目標更好地體現(xiàn)層次性和挑戰(zhàn)性更好體現(xiàn)集體活動的價值。通過帶教我們的老師也紛紛感到現(xiàn)在的幼兒園城鄉(xiāng)差別越來越小農(nóng)村幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息化建設(shè)等方面也有很多成功的經(jīng)驗值得我們借鑒在帶教過程中我們要求老師們把他們的閃光點帶回來相互取長補短共同提高。我們通過骨干帶教、科研主任帶教、教研組長帶教、青年教師互動等形式把一級園的經(jīng)驗輻射到三所帶教幼兒園。 結(jié)對園的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期進行交流研討幼兒園管理工作今年5月我們結(jié)對園的園長、業(yè)務(wù)園長集中了一次共同探討、梳理各園的三年發(fā)展規(guī)劃和短期計劃共同診斷管理工作中的疑難問題進行案例分析把我園在升一級園的過程中學(xué)到的各項管理工作程序、工作制度、考核措施輻射到三所帶教幼兒園使帶教園的管理工作更加科學(xué)、規(guī)范。然后根據(jù)各園的實際制定出了具有針對性、實效性和可操作性的結(jié)對活動方案并召開全體教師會傳達方案具體分工責任到人。簽訂了帶教協(xié)議書建立了對口交流的平臺通過帶教活動、兩園互訪、送教下鄉(xiāng)、師資培訓(xùn)、師徒結(jié)對等形式促進了雙方管理水平的提高豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)活動有效促進了雙方教師的專業(yè)化成長快速推進教育均衡化的進程取得了一定的成果總結(jié)如下 一、結(jié)對帶教促進了幼兒園管理水平的提升。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。登門指導(dǎo)。二是送管理經(jīng)驗。送教下鄉(xiāng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)教師準備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。（二）、靈活開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量資源共享。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結(jié)對活動的實效性。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。二、自主拓展，主動出擊在結(jié)對過程中，我們將目標提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。進行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。其中組長龔xx；副組長肖xx、鮑xx；組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。 2009學(xué)年幼兒園幫扶結(jié)對總結(jié)為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，2009年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。經(jīng)過區(qū)級初評有4所達二級一等幼兒園、5所達二級二等幼兒園、5所達二級二等幼兒園、2所達三級一等幼兒園、1所達三級三等幼兒園。被幫扶園根據(jù)本園實際，定期或不定期的到示范園觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動或接受培訓(xùn)，并嚴格禁止幼兒園“小學(xué)化”傾向，尊重幼兒期獨特的成長規(guī)律，嚴禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、進行技能強化訓(xùn)練，確保兒童快樂生活、健康成長。開展示范性教學(xué)活動幫扶幼兒園每學(xué)期選派老師送課到被幫扶園，傳授先進的保育教育理念和教育方法，有針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力。根據(jù)幫扶園園所條件，指導(dǎo)園所開展家長講座，創(chuàng)設(shè)家長園地，加大科學(xué)育兒的宣傳力度，開展多種形式的家長教育，引導(dǎo)和幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀念，掌握科學(xué)的育兒方法，使孩子們有一個快樂的童年生活，有一個健康成長的良好社會環(huán)境。強化突發(fā)事件應(yīng)急管理，避免意外傷害。二是把確保幼兒安全作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幫扶園從三個方面對被被幫扶園進行指導(dǎo)：一是切實加強幼兒園規(guī)范管理。通過深入實地考察、講座培訓(xùn)、現(xiàn)場示范、觀摩參觀、雙邊人員交流互動等形式開展幫扶活動，使被幫扶園各項工作得到傳承和提升，被幫扶園綜合辦學(xué)能力有明顯提升。針對被幫扶園工作中出現(xiàn)的情況和問題，要求幫扶園教師團隊與被幫扶園教師團隊共同建構(gòu)園本教研共同體，針對教學(xué)中的真實問題開展教學(xué)案例，指導(dǎo)教師掌握學(xué)科基本教法，落實教學(xué)實效性。并通過雙方交流、學(xué)習(xí)，開展保教活動研討、示范性教學(xué)等方式，在幫扶與被幫扶的同時，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。并要求18所省一級示范幼兒園成立幫扶工作專項組，設(shè)有專人負責對口幫扶工作，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，與被幫扶幼兒園簽訂幫扶協(xié)議，在工作中堅持做到“有組織領(lǐng)導(dǎo)、有幫扶計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo)，貫徹落實時間、地點、人員、主題、資金，全面推動對口幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。地球村星體幼兒園、官渡區(qū)古鎮(zhèn)幼兒園、官渡區(qū)云溪幼兒園、官渡區(qū)巫家壩藍天幼兒園、官渡區(qū)浙商博文幼兒園、官渡區(qū)吉祥寶貝幼兒園、官渡區(qū)小朝陽幼兒園和官渡區(qū)康貝兒幼兒園。地球村幼兒園、官渡區(qū)世紀城肯琦兒幼兒園、官渡區(qū)曉東幼兒園、官渡區(qū)中英文海貝幼兒園、官渡區(qū)小板橋幼兒園、云南電力集團有限公司幼兒園和云南省建工第六建筑有限公司幼兒園。　　對結(jié)對幫扶成績突出的學(xué)校（幼兒園），授予“甌海區(qū)基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶先進集體”稱號，并給予適當?shù)莫剟睿粚ぷ鞅憩F(xiàn)好、能認真完成任務(wù)且取得較好成績的個人，授予“甌海區(qū)基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶工作先進個人”稱號，并在評優(yōu)評優(yōu)、職務(wù)晉升、崗位聘任和選拔任用時給于優(yōu)先考慮。　　4. 建立獎勵制度?！　?. 設(shè)立專項基金?！　?. 加強管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在義務(wù)（學(xué)前）教育科?！　×?、結(jié)對幫扶的保障措施　　1. 加強領(lǐng)導(dǎo)?！　?. 第一年和第二年進行年度過程評價：每年6月底前，結(jié)對學(xué)校（幼兒園）雙方遞交《學(xué)校（幼兒園）結(jié)對幫扶工作自查報告》；每年7月，區(qū)教育局及中心學(xué)校分別組織人員，對幫扶工作目標達成情況進行年度評價?！　∥濉⒔Y(jié)對幫扶的評價辦法　　區(qū)教育局負責區(qū)級結(jié)對幫扶學(xué)校（幼兒園）的評價，中心學(xué)校負責鎮(zhèn)（街道）級結(jié)對幫扶學(xué)校（幼兒園）的評價。區(qū)級報教育局審核備案，鎮(zhèn)（街道）級報中心學(xué)校審核備案。結(jié)對幫扶工作隨我區(qū)教育發(fā)展實際需要而適當調(diào)整，一般以三年為一個周期，第一個周期為2008年9月至2011年8月。主要分兩個層次實施：第一層次為區(qū)級結(jié)對幫扶，由公辦示范（重點）學(xué)校與具有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k學(xué)校，公辦幼兒園與上等級民辦幼兒園結(jié)成幫扶對子，開展對口幫扶活動，具體安排見附件；第二層次為鎮(zhèn)（街道）級結(jié)對幫扶，由鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校組織實施，將當?shù)厣系燃売變簣@同準辦級民辦幼兒園、公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校結(jié)成幫扶對子，開展對口幫扶活動。一般為公辦省市示范（重點）學(xué)校幫扶民辦學(xué)校，公辦幼兒園幫扶上等級民辦幼兒園，上等級民辦幼兒園幫扶準辦級民辦幼兒園，遵循教育公平、和諧共進的準則，實現(xiàn)共同發(fā)展。　　各結(jié)對學(xué)校（幼兒園）要充分利用名師送教、示范指導(dǎo)、專題講座以及拜師學(xué)藝、掛職培訓(xùn)等多種載體，認真開展幫扶活動。　　4. 科研促進。