【正文】 城關(guān)幼兒園彭園長(zhǎng)的委托，代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)三 所幼兒園（丁家小學(xué)幼兒園、青杠小學(xué)幼兒園、青杠海爾幼兒園） ，向大 家匯報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作。 （1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初 步形成發(fā)展共同體。 （1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 四個(gè)重要會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作 的開展情況， 以及下階段工作如何實(shí)施， 征求全體幼兒教師的意見和建議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成 年度匯報(bào)材料。 ①早操活動(dòng)：早操的基本結(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操、輕 器械操、隊(duì)形變換、放松運(yùn)動(dòng)等。 （2）海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。 （1）舞蹈培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的， 我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。 （1）一次早操觀摩。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早 操的研討，城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見。家長(zhǎng)們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，與孩子們共同游 戲，增近了親子關(guān)系，也增近了家園聯(lián)系。 一是以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。全縣幼兒 園都參加了此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別，老師們通 過自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流， 在孩子受傷時(shí) 怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小，小事化無。二是城關(guān) 幼兒園副園長(zhǎng)羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》 的講座。 提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。丁家 小學(xué)幼兒園的此項(xiàng)活動(dòng)安排在六月份， 我們期待的專家和骨干教師的到來。示范園的成長(zhǎng)更多的體 現(xiàn)在一種境界，一種實(shí)踐和理論的再提升。 辦園理念更新。在 這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福；培養(yǎng)目 標(biāo)——快樂生活、健康成長(zhǎng)；辦園文化——以園為家、感恩生活；園訓(xùn)— —我愛我家、我愛媽媽；園風(fēng)——親親寶貝等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系 統(tǒng)?！跋矚g孩 ” ” 子、善待孩子。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué) 一年級(jí)的知識(shí)， 那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候， 容易因?yàn)?“我已懂” 而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果非常明顯。 雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有 待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們太習(xí)慣于做“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮 子”了。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我市啟動(dòng)并實(shí)施教育對(duì)口幫扶工程，有力地推動(dòng)了農(nóng)村幼兒園的建設(shè)，提高了農(nóng)村幼兒教育的水平，全市構(gòu)筑了“城鄉(xiāng)聯(lián)姻，互惠雙贏”的幼兒教育發(fā)展平臺(tái)。隨即，我們召開了全市對(duì)口幫扶工程動(dòng)員會(huì)，明確提出了“以推進(jìn)幼兒教育均衡發(fā)展、全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以資源共享、開展多層面活動(dòng)為基礎(chǔ)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和課程實(shí)施為重點(diǎn)和突破口，以年度考核為激勵(lì)手段，全面提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量”，在這一政策的引導(dǎo)下，全市省示范園32 所，針對(duì)農(nóng)村辦園條件、師資力量、管理水平存在著明顯的差距和發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀，積極尋找“幫扶對(duì)象”，開展“對(duì)口幫扶”工作。制度化管理，充分保障了幫扶工作的全面落實(shí)，形成了穩(wěn)定的幫扶“鏈”。灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園在實(shí)施對(duì)口幫扶的工程中與五隊(duì)鎮(zhèn)、百祿鎮(zhèn)、港鎮(zhèn)等幾個(gè)幼兒園形成“教育聯(lián)盟體”大家處在一個(gè)層面上共同探討幼兒教育發(fā)展途徑。2004年3月，該園與陜西省鎮(zhèn)坪縣幼兒園締結(jié)成對(duì)口幫扶友好單位。 　　幼兒園對(duì)口幫扶現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和成果展示推出的典型，激發(fā)了縣區(qū)教育行政部門和幼兒園的積極性，各縣區(qū)相繼要求一類幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園也開展幫扶工作。喊喊就算了，需要實(shí)實(shí)在在的開展工作，“四支持”是對(duì)口幫扶工作的實(shí)在表現(xiàn)?！　《侨肆χС帧Ｐ缕謪^(qū)大村小學(xué)附屬幼兒園籌建期間，六一幼兒園、蘇星幼兒園積極伸出援助之手，送蒸飯車、桌椅、床等物品，派骨干教師前往幫助設(shè)計(jì)活動(dòng)角，制定教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教師備課。灌南縣實(shí)驗(yàn)幼兒園“教育聯(lián)盟體”制定了培訓(xùn)制度——村辦幼兒園的老師每月到中心幼兒園集體培訓(xùn)，城鄉(xiāng)中心教研組二月活動(dòng)一次，每學(xué)期開展一次觀摩課活動(dòng)。農(nóng)村和城市的孩子異地（幼兒園和家庭式）生活，受到孩子、老師、家長(zhǎng)們的歡迎。 　　兩年多來，我市幼兒園對(duì)口幫扶的成果喜人。有7所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園創(chuàng)建省級(jí)示范園，28所創(chuàng)建市一類園，優(yōu)質(zhì)園所數(shù)穩(wěn)步攀升?！　∷?、相互感動(dòng)，共生對(duì)口幫扶“情”　　在幫扶雙方進(jìn)入實(shí)質(zhì)性進(jìn)展階段，通過雙方的各種實(shí)實(shí)在在互訪交流活動(dòng)，共生了園所間的感情、教師間的感情、孩子間的感情。在幫扶過程中農(nóng)村幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的熱心、老師們的誠(chéng)心、小朋友的真心深深地感動(dòng)了城市幼兒園，教師之間結(jié)對(duì)研究教案、共同交流教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。在幫扶過程中，我們始終堅(jiān)持“輸血”與“造血”相結(jié)合，堅(jiān)持“硬件量力、軟件盡力”的原則，幫扶雙方本著“互惠雙贏”的理念，充分發(fā)揮園所自身的主動(dòng)性和積極性，在幫扶過程中，園所之間互通有無，相互給予，相互促進(jìn)，確實(shí)受到了“互惠雙贏”的效果。我們堅(jiān)持“幫扶”、“創(chuàng)優(yōu)”、“評(píng)先”三維結(jié)合，著手打造農(nóng)村幼兒教育“亮點(diǎn)”。今后，我們將深化對(duì)口幫扶工作的進(jìn)程，將對(duì)口幫扶擴(kuò)大到省內(nèi)外，請(qǐng)省內(nèi)外更多的幼兒園幫扶我市的幼兒園，為提高全市幼兒教育工作水平和質(zhì)量努力工作。開展公、民辦學(xué)校（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，目的在于進(jìn)一步發(fā)揮公辦教育資源的示范輻射作用，提高民辦學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平，對(duì)縮小公、民辦學(xué)校（幼兒園）差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡、和諧發(fā)展有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，是全面推進(jìn)教育質(zhì)量年活動(dòng)、辦好讓人民滿意教育的迫切需要。公辦學(xué)校（幼兒園）要對(duì)受幫扶學(xué)校（幼兒園）開展調(diào)研分析，對(duì)其存在的問題進(jìn)行深入研究，在此基礎(chǔ)上，幫助其制定合理的發(fā)展規(guī)劃，完善管理制度，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，促使其提高管理水平。公辦學(xué)校（幼兒園）要對(duì)受幫扶學(xué)校（幼兒園）開展教育教學(xué)科研方面的調(diào)查與研究，經(jīng)常舉辦各類教育教學(xué)研究活動(dòng)，指導(dǎo)開展課題研究或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?！　?. 結(jié)對(duì)幫扶方式。結(jié)對(duì)學(xué)校、幼兒園要在2008年9月前制定《學(xué)校（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶三年規(guī)劃（－）》、《學(xué)校（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶年度目標(biāo)》（各一式三份，實(shí)行備案制）。學(xué)校（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶采用過程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。區(qū)教育局成立學(xué)校（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)教育局局長(zhǎng)許世滋任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)林明疇、沈巖明任副組長(zhǎng)，政工科、計(jì)財(cái)科、高中教育科、義務(wù)（學(xué)前）教育科和督導(dǎo)室辦公室等主要負(fù)責(zé)人為成員。區(qū)教育局高中教育科、義務(wù)（學(xué)前）教育科和各中心學(xué)校要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶幼兒園加強(qiáng)管理和監(jiān)督，經(jīng)常開展檢查、調(diào)研，及時(shí)解決結(jié)對(duì)幫扶工作中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),確保結(jié)對(duì)幫扶工作出成效。對(duì)等級(jí)幼兒園，區(qū)教育局通過招收錄用，逐年選派部分新教師到校任教，新教師在民辦學(xué)校任教期間，保留公辦身份和國(guó)發(fā)工資，合同期滿，由區(qū)教育局根據(jù)教育工作需要和本人表現(xiàn)決定其去向。 活動(dòng)對(duì)象參加對(duì)口幫扶活動(dòng)的為我區(qū)省一級(jí)示范幼兒園（共計(jì)18所）：昆明市第一幼兒園、官渡區(qū)幼兒園、官渡區(qū)北京路幼兒園、昆明市人民政府機(jī)關(guān)第二幼兒園、官渡區(qū)南站幼兒園、官渡區(qū)曙光幼兒園、官渡區(qū)和平幼兒園、官渡區(qū)南壩幼兒園、官渡區(qū)東駿幼兒園、官渡區(qū)楊方凹幼兒園、云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源幼兒園、官渡區(qū)新亞洲二、活動(dòng)方案由區(qū)教育局搭橋，為區(qū)內(nèi)18所省一級(jí)示范幼兒園安排了幫扶對(duì)象，每一所省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶一所民辦幼兒園。 活動(dòng)內(nèi)容突出幫扶工作重點(diǎn)結(jié)合《官渡區(qū)學(xué)前教育增量提質(zhì)三年行動(dòng)計(jì)劃》，教育局要求省一級(jí)示范幼兒園要根據(jù)被幫扶園自身特點(diǎn)，立足被幫扶園實(shí)際，從硬件到軟件的配備、幼兒生源、家長(zhǎng)情況、教師隊(duì)伍建設(shè)、師資力量、人才資源儲(chǔ)備、保教工作、教學(xué)管理、膳食管理等方面深入細(xì)致展開全面調(diào)研，因地制宜，注重就地取材，挖掘被幫扶園的特色，豐富園所內(nèi)涵，形成鮮明的辦園特色，力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)每年至少有一所被幫扶園晉升為省一級(jí)示范幼兒園。切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)職業(yè)理想教育，落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范，開展師德行為討論，引導(dǎo)教師尊重兒童、理解兒童、關(guān)愛兒童，不斷提高師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。要堅(jiān)持以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)作為最根本標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)園所研究制訂幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)、保教質(zhì)量指南及內(nèi)部管理等規(guī)范性文件，實(shí)行嚴(yán)格準(zhǔn)人，把好入口關(guān)。三是幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建。針對(duì)學(xué)前教育教學(xué)中的健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)五大領(lǐng)域的學(xué)科內(nèi)容，選派教師把優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例、教學(xué)方法帶到被幫扶幼兒園，針對(duì)被幫扶幼兒園教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題和個(gè)體不同領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)需求，實(shí)施課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，對(duì)被幫扶幼兒園教師組織的教學(xué)活動(dòng)給予指導(dǎo)，并組織教師進(jìn)行集體備課、現(xiàn)場(chǎng)研討等活動(dòng)。在今后的對(duì)口幫扶工作中，我區(qū)將會(huì)繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)前教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。 高度重視、措施到位(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門送教活動(dòng)；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī)、快出成績(jī)。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。小港幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)總結(jié) 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)共建的實(shí)施意見切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)前教育水平為每個(gè)適齡兒童提供辦園條件基本均衡、入園機(jī)會(huì)均等的學(xué)前教育今年4月我們小港幼兒園和侯家鎮(zhèn)、建設(shè)、新村三所幼兒園締結(jié)姊妹園。促進(jìn)了雙方幼兒園管理水平的提高和教師專業(yè)的成長(zhǎng)以提高結(jié)對(duì)園的保教質(zhì)量為目的扎實(shí)有效地開展結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)。采用了“一一對(duì)應(yīng)”、“分層互動(dòng)”的形式每學(xué)期我園派各個(gè)層面的教師到三所帶教園進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)幫助三所帶教園的教師深入開展課堂教學(xué)研究做到有理論指導(dǎo)、有實(shí)踐觀摩、有評(píng)析反饋。通過交流活動(dòng)共同探討集體教學(xué)活動(dòng)中的問題提高了教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)提高了雙方教師的聽課評(píng)課能力。 小港幼兒園 第二步 第三步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 第五步激發(fā)動(dòng)力。同時(shí)以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的。省、市級(jí)示范性幼兒園通過派員深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流或接納農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習(xí)等方式幫助農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。 。 。各縣市、區(qū)教育局和教研部門要積極為各結(jié)對(duì)園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺(tái)重視教育資源的整合與共享定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動(dòng)展示等交流活動(dòng)總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗(yàn)不斷推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。 結(jié)合農(nóng)村幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。 管理上的幫扶 幫扶幼兒園在最初的幫扶工作中首先要深入到被幫扶幼兒園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案然后再結(jié)合被幫扶幼兒園實(shí)際情況逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。每個(gè)新學(xué)期開始前一周派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。幫扶幼兒園對(duì)于更替后的舊設(shè)備經(jīng)過修繕?biāo)⑿路习踩?、衛(wèi)生要求的可根據(jù)被幫扶幼兒園實(shí)際需要出發(fā)提供捐贈(zèng)。本學(xué)期機(jī)關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)幫扶園的實(shí)際情況認(rèn)真研究幫扶的內(nèi)容、途徑、方法制定出具體的幫扶措施和切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。下午200全體黨員在張園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到漁歌幼兒園開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。 一繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度改善辦園條件 了解他們的管理制度根據(jù)結(jié)對(duì)園的現(xiàn)發(fā)展?fàn)顩r提出一些合理的建議幫助他們提高管理水平促其幼兒園各項(xiàng)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。 深入結(jié)對(duì)園組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)上示范課手把手地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師的組織能力和教學(xué)水平。 三園各開展交流展示活動(dòng)一次介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖探究如何上好一節(jié)有價(jià)值的集體教學(xué)活動(dòng)。在一年的學(xué)習(xí)和幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方 的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。 我園在上學(xué)期 4 月組織教師和幫扶的園長(zhǎng)及骨干教師到結(jié)對(duì)園荔城 區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園聆聽了林菁教授的《走進(jìn)片段教學(xué)》的專題講座，給教師 全面梳理了片段教學(xué)的理念。例如： 針對(duì)我園和幫扶園參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)