制作圖文并茂的演示文稿(參考版)
2024-08-12 18:50本頁面
【正文】 教師：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的成果，進(jìn)行自我評價(jià)。利用展示“魅力東莞”這一主題，將整個(gè)過程有機(jī)地串連了起來。在評價(jià)過程中，教師不僅要對學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識進(jìn)行評價(jià)，更重要的是要對學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力等因素進(jìn)行評價(jià)?；脽羝谱髦校處熅褪且虝W(xué)生將文字、圖片等有機(jī)地結(jié)合，讓他們知道只有這樣才能做出一份較全面的作品，才能更完整的表達(dá)出作品的意義。 學(xué)與教的規(guī)律是從具體到抽象，從限制到自由的一個(gè)過程，是一個(gè)整體大于部分之和的過程?！ 〗逃龑W(xué)、心理學(xué)理論指出：學(xué)習(xí)情境是指使學(xué)習(xí)者認(rèn)識自己和學(xué)習(xí)過程得以實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，心境愉快、心平氣和、師生相容的教學(xué)環(huán)境是有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的基本條件。以此為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一堂信息技術(shù)活動課《制作圖文并茂的演示文稿》來展示“魅力東莞”，這使學(xué)生在做的過程中進(jìn)一步的了解東莞，愛東莞，更好地用幻燈片的形式去展示東莞。進(jìn)一步為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。在制作的過程中，希望同學(xué)們多交流。匯報(bào)成果，自我評價(jià),學(xué)生評價(jià)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽地實(shí)踐精神；通過學(xué)生作品的交流，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。交流探討，促進(jìn)發(fā)展利用大屏幕展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，最后老師點(diǎn)評對于不足要指出并指導(dǎo)，更要讓學(xué)生感受到成功的喜悅。以兩位同學(xué)為一個(gè)小組，交流制作那一個(gè)主題，在操作的過程能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)，完成演示文稿的制作。演示文稿要做到圖文并茂。起碼至少有三張幻燈片。相信這樣同學(xué)們都能認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些基本操作。提示：在制作的過程要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是邊制作邊保存。打開POWERPOINT演示文稿；選擇版式；選擇幻燈片的模板；輸入文字，對文字的格式進(jìn)行設(shè)置；插入藝術(shù)字,對藝術(shù)字進(jìn)行編輯；添加幻燈片。更能引起同學(xué)們的共鳴。這樣就能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。同學(xué)們交流發(fā)言幻燈片的組成要素。好，那么我們首先從簡單的來入手，我們先來制作簡單的作品？ POWERPOINT簡單展示：魅力東莞之東莞美景。情景引入：同學(xué)們，“十一國慶節(jié)”過去了，同學(xué)們?nèi)チ耸裁吹胤铰糜文兀?那么我現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)秤文蠈?？好嗎？請?
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