五人墓碑記(參考版)

【摘要】1、作者介紹2、文體知識3、課文背景4、課文分析張溥（1601——1640），復(fù)社的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖。字天如，太倉（江蘇）人。明末有許多文社，復(fù)社大約本于“應(yīng)社”，集合許多小社而成。以復(fù)興古學(xué)，務(wù)為有用相號召，大約成立于熹宗天啟末。張溥幼年刻苦讀書，《明史·文苑傳》

2025-08-04 14:48

五人墓碑記-參賽版(參考版)

【摘要】五人墓碑記張溥張溥張溥（1601——1640），復(fù)社的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖。字天如，太倉（江蘇）人。張溥幼年刻苦讀書，《明史·文苑傳》言之：“所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，如是者六、七始已?！焙髞戆炎约旱臅S命名曰“七錄齋”。和同鄉(xiāng)張采并稱

2025-05-24 19:39

五人墓碑記教案(參考版)

【摘要】《五人墓碑記》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫法以及對比論述的方法。2．了解本文跌宕多姿而又組織嚴(yán)密的特點(diǎn)。3．認(rèn)識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭精神，理解作者關(guān)于生死價值的闡述。教學(xué)重點(diǎn)：1．夾敘夾議，運(yùn)用對比方式進(jìn)行議論，同時兼用抒情的寫法。2．在熟讀的基礎(chǔ)上，掌握本文涉及到的實(shí)詞及文言句式，進(jìn)一步鞏固詞類活用，以增強(qiáng)語感，提高文言文的閱讀能

2025-06-12 22:08

蘇教版必修三五人墓碑記練習(xí)(參考版)

【摘要】《五人墓碑記》練習(xí)一、()(ｌｉǎｏ)洲溷(ｈùｎ)藩閹(ｙ?。?黨曷(ｇé)故(ｃí)傫(ｌéｉ)然冏卿(ｑīｎｇ)湮(ｙāｎｇ)沒(ｊｉǎｏ)猝(ｃ

2024-12-09 10:11

蘇教版必修3五人墓碑記10(參考版)

【摘要】五人墓碑記張溥時代背景：明代萬歷、天啟年間，統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠賢為首的閹黨專橫跋扈，排斥異己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顧憲成等一批有識之士，在無錫東林書院以講學(xué)為名，指斥時政，被稱為“東林黨”，受到人民同情。天啟六年（1626年）在蘇州的東林黨人周順昌因指責(zé)魏忠賢而被逮捕，激起了蘇州人民

2024-11-21 23:36

蘇教版必修三五人墓碑記說課稿(參考版)

【摘要】五人墓碑記說課稿《五人墓碑記》丁曉言一．教材分析《五人墓碑記》是蘇教版高中語文必修三第二專題“烈士的抉擇”版塊第二篇文章，是講讀課文，屬于明清時期的散文?！段迦四贡洝肥敲鞔鷱堜叩拇碜鳌１疚拿麨椤坝洝?，實(shí)為政論。在善與惡的搏斗、正與反的對比中對下層人民的正義行為和崇高品質(zhì)給予了大力的肯定

2024-11-24 01:04

蘇教版必修三五人墓碑記隨堂練習(xí)(參考版)

【摘要】五人墓碑記1．下列句中加點(diǎn)的字,注音有誤的一項(xiàng)是()A.蓼(liǎo)洲湮(yān)沒皦(jiǒo)皦B.貲(zī)財緹騎(qī)抶(chì)擊C.鼓噪(zào)傫(lěi)然詈(lì)罵D.縉(jì

2024-12-09 00:27

高中語文五人墓碑記模板doc(參考版)

【摘要】《五人墓碑記》一、導(dǎo)入中華民族是一個災(zāi)難深重的民族，也是一個英雄輩出的民族。古往今來，一批又一批的勇士，或埋頭苦干，或拼命硬干，或?yàn)槊裾埫?，或舍身求法。他們正直純樸，富有正義感，勇于反抗暴政，爭取平等，爭取做人的尊嚴(yán)，這批人代表著中華民族不屈的精神，是支撐中華民族的脊梁。今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章《五人墓碑記》，就是贊頌具有這種精神的人的。故事發(fā)生在我們江蘇的蘇州，時間是明朝天啟六年

2025-08-06 07:29

七年級語文五人墓碑記(參考版)

【摘要】明月幾時有，把酒問青天——蘇軾夕陽意蘊(yùn)借以抒發(fā)遲暮情懷借以抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁借以描寫離情別怨借以寄托郁憤之情借以表達(dá)激昂之志恨不倩疏林掛住斜暉——王實(shí)甫《西廂記》

2024-11-16 17:29

七年級語文五人墓碑記(參考版)

【摘要】明月幾時有，把酒問青天——蘇軾夕陽意蘊(yùn)借以抒發(fā)遲暮情懷借以抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁借以描寫離情別怨借以寄托郁憤之情借以表達(dá)激昂之志恨不倩疏林掛住斜暉——王實(shí)甫《西廂記》

2024-11-10 18:24

蘇教版必修三五人墓碑記(內(nèi)含練習(xí))(參考版)

【摘要】五人墓碑記教學(xué)目的，學(xué)習(xí)古漢語，翻譯評點(diǎn)。，如：聲發(fā)易顧加遇明；“之、其、而、則、或、即、既”等文言虛詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)古漢語，翻譯評點(diǎn)。2理解并掌握課文言實(shí)詞，如：聲發(fā)易顧加遇記教學(xué)方法文本研習(xí)教學(xué)過程預(yù)習(xí)：講義預(yù)習(xí)內(nèi)容

2024-12-12 04:43

蘇教版必修三五人墓碑記課堂教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】《五人墓碑記》今天，我上《五人墓碑記》。從參加工作到現(xiàn)在，這是我第五次上《五人墓碑記》了，但是，今天上，不知為什么，卻有一種不一樣的感覺。走進(jìn)教室，我告訴學(xué)生，今天我們要上這篇課文，但是在上課之前，我想問大家一個問題：現(xiàn)在社會上最講“義”的是哪一種人？“黑社會！”學(xué)

2024-12-09 03:25

20xx蘇教版語文必修三第2專題五人墓碑記2(參考版)

【摘要】五人墓碑記張溥信仰真正有信仰不在于相信佛、上帝、真主或別的什么神，而在于相信人生應(yīng)該有崇高的追求，有超出世俗的理想和目標(biāo)。如果說宗教真的有一種價值，那也僅僅在于為這種追求提供了一種容易普及的方式。但是，一普及就容易流于表面的形式，反而削弱甚至喪失了追求的精神內(nèi)涵。文段積累所以，真正看重信仰的人決不盲目相信某一種流行的宗教

2024-11-23 13:59

2016蘇教版語文必修三第2專題五人墓碑記1(參考版)

【摘要】明朝末年，宦官魏忠賢專權(quán)，他排斥異己，殺戮大臣，暴虐無道，形成了“鉤黨之捕遍于天下”的局面。天啟六年，魏忠賢派爪牙到蘇州逮捕周順昌，蘇州市民群情激憤，奮起反抗，發(fā)生暴動。事后，閹黨大范圍搜捕暴動群眾，市民顏佩韋等五人為了保護(hù)群眾，挺身投案，英勇就義。次年，崇禎帝即位，罷黜魏忠賢，魏畏罪自縊，閹黨失敗，周順昌得以昭雪。為了紀(jì)念死去的五位

2024-11-20 21:22

20xx蘇教版語文必修三第2專題五人墓碑記(參考版)

【摘要】1、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也。（孟子）2、生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）3、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（譚嗣同）4、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）5、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。（李清照）有關(guān)生死價值觀的

2024-11-21 20:22

五人墓碑記(留存版)

五人墓碑記-文庫吧

五人墓碑記-wenkub

五人墓碑記(已修改)