【正文】 )Practising A a passage (在語篇中練習(xí)所學(xué)的語法知識。 reading strategyC1C2 questions。 )Practising a passage (在語篇中練習(xí)所學(xué)的語法知識。 reading strategyC1C2 answer questions。 )Practising A a passage (在語篇中練習(xí)所學(xué)的語法知識。 reading strategyC1C2 T/F。 )Practising A a letter (在語篇中練習(xí)所學(xué)的語法知識。第六模塊介紹第六模塊介紹 主題主題 Making a better world第一單元第一單元 Laughter is good for you第二單元第二單元 What is happiness to you? 第三單元第三單元 Understanding each other第四單元第四單元 World peace 語法語法 時態(tài)復(fù)習(xí)；虛擬語氣時態(tài)復(fù)習(xí)；虛擬語氣Unit 1 Laughter is good for youWele to the unitPeople around the world love to laugh. Everyone agrees that laughter is good for you. Look at these posters and discuss the following questions with a partner. 1 Which of the events above do you think will be the funniest? Why?2 Who is your favourite edian? Why do you like him or her?3 Why do people like funny things? Reading: Standup for your health! A 3 questionsB article about standup edies reading strategyC1C2 questions。 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的 “語法項目表 ”中所列的內(nèi)容在模塊 1—9 的Grammar and usage 板塊中全部覆蓋。因此Project中的閱讀文章的字數(shù)增加。2） TaskSkills building 3三個部分只保留了講解部分，去掉了相應(yīng)的練習(xí)。的特色。意識。能關(guān)注時事，具有較強的世界，豐富學(xué)習(xí)資源。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道具有初步使用文獻的能力。能用常見的應(yīng)用文完成一般的寫作任務(wù)，并品。能利用各種機會用英語進行真實交際。能利用各種機會用英語進行真實交際。能做日常生活方面的口頭明自己的態(tài)度和觀點。能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題（例如：環(huán)要內(nèi)容。能聽能獨立、自主地規(guī)劃并實施學(xué)習(xí)任務(wù)。包容的態(tài)度。了解交際學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。能自覺評價獲得的信息進行整理、歸納和分析。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等計劃、報告實驗和調(diào)查結(jié)果。能自主策劃、組能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。能的話題與講英語的人士進行比較自然的交流。能就熟悉有較強的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。Notes 用漢語為學(xué)生提供有關(guān)語言點、句型結(jié)構(gòu)、難點、閱讀理解、背景知識等方面的幫助。學(xué)生通過自我評估，可以體驗自己在英語學(xué)習(xí)過程中的進步與成功，不斷建立信心，同時發(fā)現(xiàn)存在問題，及時調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略。Unit 1 Getting along with othersProject Giving an oral report A Presenting reading: Teenagers’ friendshipB Project plan and conduct a survey and prepare an oral reportUnit 2 The environmentProject Writing a report A Presenting reading: Protecting the Yangtze RiverB Project write a reportUnit 3 Science versus natureProject Having a debate A Presenting reading: Man versus natureB Project prepare for a debate7 Selfassessment 該板塊分為 A、 B兩部分。 Project 有 A、 B兩個部分， A部分是閱讀材料，為 B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。每個單元的任務(wù)與單元話題密切相關(guān)。 在課堂內(nèi)進行的開放式任務(wù)型活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在完成任務(wù)的過程中使用英語，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合技能。任務(wù)分三個步驟： Step 1 聽或讀的活動（ Receptive） Step 2 雙人或小組的互動（ Interactive) Step 3 口頭或書面產(chǎn)品（ Productive） 另外， 每個 Step都有一個技能訓(xùn)練（ Skills building ）, 確保學(xué)生順利完成三個步驟。 )2 Verb –ed phrases1. Verb –ed and verb –ing as adjectives Presenting (淺顯的英語對所要講的語法項目進行描述，并配以典型的例句。 )Unit 3 Science versus natureGrammar and usage1 Verb –ed form Presenting (淺顯的英語對所要講的語法項目進行描述，并配以典型的例句。 )2 Verb –ing phrases Presenting (淺顯的英語對所要講的語法項目進行描述，并配以典型的例句。 )Unit 2 The environmentGrammar and usage1 Verb –ing as as adjective or an adverb Presenting (淺顯的英語對所要講的語法項目進行描述，并配以典型的例句。 )2 Verb –ing form as a noun Presenting (淺顯的英語對所要講的語法項目進行描述，并配以典型的例句。 Bare infinitive Presenting (淺顯的英語對所要講的語法項目進行描述，并配以典型的例句?；舅枷胧牵瑲w納演繹并舉，講練結(jié)合，講求實效。 ans of the bodyPresenting prefixes, examples and meanings suffixes, examples and meaningsPractising a passageA Presenting 2 pictures B Practising a passageC Extending4 Grammar and usage 高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)接近成年人學(xué)習(xí)英語的特點 ， 所以語法教學(xué)一直受到高中老師的重視。一是通過介紹英語單詞的構(gòu)詞方法 (合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學(xué)生對所學(xué)過的單詞進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時，根據(jù)這些規(guī)則向他們介紹更多的符合這些規(guī)則的生詞；二是根據(jù)本單元的有關(guān)話題，從 Word family 的角度，向?qū)W生介紹該話題的更多生詞。 reading strategyC1, C2 T/F。 reading strategyC1, C2 questions。 reading strategyC1, C2 questions。 依 據(jù)與課文相關(guān)的話題或 細節(jié)開展討論。E — 根 據(jù)課文意義完成短文，綜合理解。C — 關(guān) 于文章的更多問題，有時分 C1, C2， 從更多的細節(jié)到文章的深層理解。B — 閱 讀文章。Unit 1 Getting along with othersAlmost everyone wants to make friends and develop friendships with other people. But what should a best friend be like? Look at the following illustrations and read the friendship proverb under each one. What do you thin