【正文】 組合前面硬件和軟件兩部分內(nèi)容。 [投影]完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。 計(jì)算機(jī)系統(tǒng) [過渡]一臺(tái)計(jì)算機(jī)，如果只有硬件或者只有軟件，都是無法工作的。 軟件系統(tǒng) [設(shè)問]同學(xué)們用過哪些軟件呢，這些軟件的作用是什么，它們是怎樣分類的呢？ [投影、講解] 學(xué)生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗(yàn)回答所認(rèn)識(shí)的軟件。讓學(xué)生在實(shí)物觀察、小組協(xié)作中獲取知識(shí)，在愉快中自主學(xué)習(xí)。） 通過圖解，講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，改變學(xué)生定性思維。 我們?cè)囍鴮?duì)實(shí)物來研究討論一下，看看是不是這樣？ [實(shí)物展示]打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)，讓學(xué)生分組觀察。常見的輸出設(shè)備有：顯示器、打印機(jī)等。常見的輸入設(shè)備有：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。它是存儲(chǔ)指令和數(shù)據(jù)的部件?？刂破鳎菏秦?fù)責(zé)指揮、控制計(jì)算機(jī)工作的部件。由運(yùn)算器和控制器兩個(gè)部件組成。 硬件系統(tǒng) [投影] 硬件：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。 首先我們來看一下硬件。（投影表①） [設(shè)問導(dǎo)入]大家都知道，在信息處理的過程中，計(jì)算機(jī)是最重要、最基本的工具。最后歸納出一個(gè)完整計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并小結(jié)。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 先用簡短的語言引入新課，通過實(shí)物展示和學(xué)生的討論活動(dòng)介紹計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，在這個(gè)過程中滲透計(jì)算機(jī)五個(gè)基本組成部分的概念，引導(dǎo)學(xué)生自我對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。 四、教學(xué)理念和方法 本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。 （1）通過讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和主要部件，了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用； （2）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件的分類及其作用，并歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。 課時(shí)安排：1課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) （1）了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系； ?。?）了解計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用； （3）知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用，以及存儲(chǔ)的單位及其之間的換算。 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)，各主要部件的作用，存儲(chǔ)器的單位及其換算。 本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》的知識(shí)。 二、教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)的主機(jī)內(nèi)容有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。第2節(jié)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)者分析 初一的學(xué)生，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，懷著對(duì)初中生活的憧憬來到一個(gè)新的環(huán)境里，對(duì)每樣事物都充滿著好奇，都想去探個(gè)究竟。 教學(xué)資源 　　特警實(shí)用手勢(shì)圖、“天氣預(yù)報(bào)怎樣得來”的相關(guān)圖片、視頻 六、教學(xué)反思 本課作為中學(xué)信息技術(shù)課程的第一課，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。 通過實(shí)例，讓學(xué)生自我歸納出信息處理的一般過程。 信息處理的一般過程 　　以“天氣預(yù)報(bào)怎樣得來”為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對(duì)從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報(bào)的過程進(jìn)行講解。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的包含“信息”和“數(shù)據(jù)”含義的內(nèi)容，要求學(xué)生找出數(shù)據(jù)與信息的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。它可以是手勢(shì)、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。 用游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié) 教　師　教 學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課引入 引導(dǎo)學(xué)生觀察“特警實(shí)用手勢(shì)圖”（學(xué)生看1分鐘），1分鐘后，教師關(guān)閉圖形，用手勢(shì)表達(dá)“我聽到”，讓學(xué)生說出手勢(shì)中所包含的信息；然后教師在黑板上寫下如下文字：“我看到你”，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的文字作手勢(shì)。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 本課以游戲引入新課，利用實(shí)例說明信息處理的五個(gè)基本環(huán)節(jié)；再通過視頻的觀看，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在信息處理中的地位、作用及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性有了更感性的認(rèn)識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受計(jì)算機(jī)在信息處理中的地位和作用，以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。第1節(jié)《信息與信息處理》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)者分析 初一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的信息處理的技能，但是對(duì)信息這個(gè)概念理解模糊，對(duì)信息的處理過程了解得還不是特別清楚。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的操作，教師演示時(shí)會(huì)提供多種操作方法，要求學(xué)生至少掌握一種，這樣不同程度的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有提高和收獲。故教學(xué)策略中主要采用的是探究嘗試法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。練習(xí)四： 請(qǐng)把D盤中的內(nèi)容全部清空，并檢查“回收站”里的內(nèi)容 練習(xí)三：請(qǐng)把Z盤中“新建文件夾”里的文件分類整理好。 （2）把D盤的TXT文件夾復(fù)制到Z：盤自己的文件夾中。 課時(shí)三： 練習(xí)一：建立新的文件夾和文件 課時(shí)二： 練習(xí)一：請(qǐng)同學(xué)們打開自己的機(jī)器的D盤，寫出你所找到的所有文件的文件標(biāo)識(shí)符。教學(xué)資源： 課時(shí)一： 練習(xí)一：建立新的文件夾和文件： 在D盤上用自己的名字建立一個(gè)文件夾，并創(chuàng)建一個(gè)文本文件，文件內(nèi)容是“我是一個(gè)中學(xué)生”，并把此文件存放在自己的文件夾中，文件名自定。你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有哪些疑問：你是否積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中？積極一般不積極刪除文件復(fù)制文件移動(dòng)文件新建文件夾操作技能“資源管理器”的使用文件標(biāo)識(shí)符文件和文件夾的命名文件和文件夾的組織方式很好較好一般不明白你對(duì)本節(jié)各部分內(nèi)容掌握的情況如何？基礎(chǔ)知識(shí)文件的概念課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和文件夾組織管理方面的操作，希望同學(xué)們?cè)谄匠Ｊ褂糜?jì)算機(jī)的過程中，也要注意把自己機(jī)器里的文件整理好，這樣使用起來才會(huì)更方便。 （老師示范“還原”及“清空”的操作） 老師巡堂指導(dǎo) 學(xué)生操作練習(xí)：完成練習(xí)四。 強(qiáng)調(diào)：“回收站”的作用、特點(diǎn) 老師點(diǎn)評(píng)，并提出意見 展示完成的情況 通過典型分析，引起學(xué)生的注意力，更好地強(qiáng)化相關(guān)的操作。（允許學(xué)生之間進(jìn)行小組討論） 我們來看一下老師這個(gè)文件夾，里面有多個(gè)不同類型的文件，你們能不能用剛才掌握的方法，幫老師把這個(gè)文件夾里的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理呢？ （老師展示一個(gè)文件夾，里面有多個(gè)不同類型的文件） 操作練習(xí)：完成練習(xí)三。 示范操作：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示他們的操作過程 通過學(xué)生的示范操作，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)老師更容易從中發(fā)現(xiàn)問題。 1復(fù)制文件和移動(dòng)文件的差別？（比較原有位置有沒有此文件） 操作方法？（菜單、右鍵快捷菜單、快捷鍵、鼠標(biāo)拖曳等方法，比較它們的異同） 強(qiáng)調(diào)：文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和文件的復(fù)制、移動(dòng)是一樣的。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 （老師巡堂指導(dǎo)，并指出學(xué)生操作中的問題） 操作練習(xí)：完成練習(xí)二。 前面我們已經(jīng)做過一些有關(guān)文件的操作練習(xí)，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下相關(guān)的操作。 整理課本上的內(nèi)容。老師展示并總結(jié)學(xué)生作業(yè)完成的情況 學(xué)生通過觀看找出自己存在的不足，并改正。 課堂練習(xí) 同學(xué)們能不能自己寫出一些文件標(biāo)識(shí)符呢？ 聽老師講解并在書上做好標(biāo)記和記錄。 在老師的引導(dǎo)下思考并回答 通過文件的路徑，可以在計(jì)算機(jī)找到文件位置。文件標(biāo)識(shí)符就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能： ： 文件所在的盤符：﹨ 路徑﹨ 文件名主名和擴(kuò)展名。 明確文件的組織管理的方法 老師展示“目錄樹”的圖例 觀看演示 用形象化的圖例配合講解，更利于學(xué)生理解并掌握。 這種文件結(jié)構(gòu)很像一棵倒置的樹，最頂為樹根，大文件夾（根目錄）為樹桿，子文件夾（子目錄）為樹枝，文件則像葉子，所以人們把它稱為目錄樹狀結(jié)構(gòu)。問：用“我的電腦”和“資源管理器”查看計(jì)算機(jī)的區(qū)別？（窗口、查看內(nèi)容更詳細(xì)） 思考并回答 通過比較，幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)。大家剛才還使用了什么辦法呢？（使用“資源管理器”、查找） 思考、回答問題 新課學(xué)習(xí)：“資源管理器”的使用 做上機(jī)操作練習(xí)：利用WindowsXP自帶的畫圖工具，完成一副作品，主題是“圣誕賀卡”，并按要求保存在指定地方。 做練習(xí)鞏固相關(guān)概念的掌握。讓學(xué)生知道文件名的組成及擴(kuò)展名的作用。 ”分隔，擴(kuò)展名一般用來標(biāo)明文件的類型。但是不包括以下字符：？ ： 、 “ * 《 》等。老師提問并講解： 文件夾和文件命名的方法和要求： 學(xué)生聽老師講解并在書上做標(biāo)記和記錄通過設(shè)問，讓學(xué)生認(rèn)真思考，調(diào)動(dòng)積極性。不管是文字、聲音、圖像還是程序，最終都將以文件的形式存儲(chǔ)到盤上。 課堂小結(jié)老師總結(jié)練習(xí)情況 （強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題）聽老師講解，并總結(jié)自己在操作中存在的問題相信同學(xué)們?cè)谛W(xué)的時(shí)候或平常在家里使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，都曾接觸過這方面的操作，下面，我們先來做一個(gè)小練習(xí)。 教學(xué)過程 課時(shí)一、： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 每個(gè)小學(xué)習(xí)情境環(huán)環(huán)緊扣，承上啟下，自然流暢，使學(xué)生在輕松愉快的情境教學(xué)氛圍中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。課堂上采用的教學(xué)方法主要有：探究嘗試法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法和情境教學(xué)法。四、教學(xué)理念和方法 本節(jié)的教學(xué)實(shí)施貫徹新課程的教學(xué)理念：“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。 （1）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、主動(dòng)探究的精神； （2）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力； （3）提升學(xué)生整理、處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成； （4）有意識(shí)地引導(dǎo)和要求學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中注意遵守法律法規(guī)意識(shí)，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任地、健康地、安全地使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣。 （1）通過學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“資源管理器”查看計(jì)算機(jī)內(nèi)的信息、組織管理文件和文件夾及文件命名的操作； （2）通過展示“目錄樹”的圖例，引導(dǎo)學(xué)生觀看和了解WindowsXP下文件放置的方式，體驗(yàn)Windows組織、管理文件的方法。三、教學(xué)目標(biāo) （1）了解Windows XP文件管理的方法及其特點(diǎn)，了解常用文件類型； （2）熟悉Windows XP文件命名及使用規(guī)則，理解路徑和文件標(biāo)識(shí)符的概念； （3）熟悉使用“資源管理器”檢索計(jì)算機(jī)內(nèi)容的方法和步驟； （4）理解文件和文件夾的概念； （5）知道新建、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、恢復(fù)文件和文件夾的含義并學(xué)會(huì)其操作。 重點(diǎn)：文件和文件夾的概念；文件組織管理的方式；文件復(fù)制和移動(dòng)的區(qū)別及其操作。 二、教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)主要介紹了文件、文件標(biāo)識(shí)符的概念，WindowsXP組織管理文件的方式，文件的新建、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作。部分學(xué)生在課余使用電腦的過程中，掌握了一些文件和文件夾的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，但他們往往對(duì)理論知識(shí)掌握較少，同時(shí)他們對(duì)如何科學(xué)地組織和管理文件資料，缺乏系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識(shí)。但從中也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在當(dāng)小老師的過程中無法正確地表達(dá)自己的想法；另外個(gè)別學(xué)生的自學(xué)效率也不高，學(xué)生的基本素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有哪些疑問：你覺得你的自學(xué)效果如何？很好較好一般 不好你和其它同學(xué)合作的情況如何？合作良好合作一般沒什么合作 除此之外，還有一些圖標(biāo)我們暫時(shí)還沒有介紹，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候多加留意，并不斷地累積起來，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （老師巡堂指導(dǎo)，并解決學(xué)生遇到的問題，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)）（老師巡堂指導(dǎo)，并解決學(xué)生遇到的問題）上機(jī)實(shí)踐：通過“搜索”功能查找老師指定的內(nèi)容（允許學(xué)生小組內(nèi)討論）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力老師展示搜索的結(jié)果，并指出個(gè)別學(xué)生存在的問題學(xué)生觀看，請(qǐng)及時(shí)改正自己存在的不足。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范操作，其它學(xué)生觀看。下面請(qǐng)一些同學(xué)介紹一下你平常是怎樣使用“開始”按鈕的，它有些什么作用和特性呢？思考培養(yǎng)學(xué)生自行糾錯(cuò)的能力新課學(xué)習(xí)：“開始”按鈕的使用在WindowsXP的桌面上，我們除了經(jīng)常會(huì)用到“我的電腦”和“網(wǎng)上鄰居”去查看計(jì)算機(jī)中的資源外，我們?cè)谧鼍唧w事情的時(shí)候，還會(huì)使用“開始”按鈕。 （老師巡堂指導(dǎo)，并解決學(xué)生遇到的問題）上機(jī)通過“網(wǎng)上鄰居”查找老師共享的素材培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)老師小結(jié)練習(xí)的情況，指出存在的問題，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作示范操作。通過動(dòng)手操作能更好地熟悉所學(xué)內(nèi)容新課學(xué)習(xí)：“網(wǎng)上鄰居”剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何查看自己機(jī)器中的內(nèi)容，有沒有同學(xué)也想看看老師或同學(xué)的機(jī)器里的東西？可以通過什么方法去看呢？（網(wǎng)上鄰居） 如果你想通過“網(wǎng)上鄰居”訪問別人的機(jī)器，需要什么條件？（已聯(lián)網(wǎng)、有共享資源）思考并回答通過設(shè)問吸引學(xué)生注意力 同學(xué)們想不想知道自己的機(jī)器里有些什么呢？下面請(qǐng)大家熟悉一下自己的機(jī)器，并找到老師要求的下面幾個(gè)文件。我們還要留意各種圖標(biāo)的含義。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)