班主任治班策略分析(參考版)
2025-07-31 08:10本頁(yè)面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。更值得一提的是，在本學(xué)期末，我們班的李天屹同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)“三好學(xué)生”，袁華勝同學(xué)被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，而我們可愛的六一班被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”！雖然僥幸取得了一點(diǎn)成績(jī)，然而“教育是一門缺憾的藝術(shù)”，時(shí)代在變，孩子又是鮮活的個(gè)體，有其自身的思想和見解，這經(jīng)驗(yàn)也未必什么時(shí)候都對(duì)，對(duì)大家都有用，只是希望和大家共同學(xué)習(xí)而已。在手工制作方面，汪夢(mèng)雪同學(xué)的禁毒手抄報(bào)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在校舉辦的“感恩”賀卡制作大賽中，孟露榮獲一等獎(jiǎng)，汪夢(mèng)雪、胡亞琴、胡明月、楊藝、范雪怡分獲二等獎(jiǎng)，陳子超、汪思遠(yuǎn)、吳巧分獲三等獎(jiǎng)?？偠灾远傊?，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，在過去的一年里，我借助以上治班方法將我們六一班同學(xué)順利的送畢業(yè)了，并取得了一些成績(jī)：在習(xí)作方面，我們班吳巧同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)作文征文比賽一二等獎(jiǎng)，陶睿宇同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；袁華勝同學(xué)榮獲縣環(huán)保征文比賽二等獎(jiǎng)；獲校級(jí)比賽一二三獎(jiǎng)的更是大有人在；并且編有六十頁(yè)的班級(jí)作文選上下兩冊(cè)。我則順?biāo)浦劢邮樟嘶貋??！敝?，我們按約定，每天他家長(zhǎng)趁孩子在跟前給我發(fā)短信，然后我裝作隨意地打電話過去咨詢孩子在家表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)再大聲的說出孩子還不會(huì)掃地還挑食或者還不能認(rèn)真作業(yè)，以此提醒和警示孩子在這方面還要努力，不然還不能上學(xué)。于是按事先規(guī)定讓他家長(zhǎng)接回家，他雖不愿，但是無話可說。那孩子果然好了一段時(shí)間，但是大概沒有懲罰，映像不深刻。我們經(jīng)過商量研究，最后決定雙方唱雙簧，用欲擒故從的方法來教育他。例如，我辦孟某，在家經(jīng)常惡作劇，還喜歡看《阿衰》之類的劣質(zhì)漫畫或武俠小說，從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，并且有時(shí)為了走捷徑還翻越小區(qū)的柵欄。再如對(duì)于身體不適和情緒不穩(wěn)的情況，及時(shí)匯報(bào)則可以從家長(zhǎng)那里得到更多更具體的幫助，比如及時(shí)趕到學(xué)校帶孩子去看醫(yī)生，告訴我們家里可能影響孩子情緒變化的事情，從協(xié)商研究解決辦法，這很有利于孩子的身心健康發(fā)展。這樣一來，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)在孩子回家后繼續(xù)表?yè)P(yáng)，從而提升其幸福感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的信心和動(dòng)力；而其他家長(zhǎng)又可以利用收到的校訊通旁敲側(cè)擊的鼓勵(lì)自己的孩子像同學(xué)學(xué)習(xí)——孩子都有上進(jìn)心的，尤其小學(xué)生，初生牛犢不怕虎，向來不甘示弱，他們要是知道自己的同學(xué)讓老師和自己的家長(zhǎng)賞識(shí)和羨慕，他們會(huì)在以后的日子中效仿那個(gè)同學(xué)，以期得到老師和家長(zhǎng)的賞識(shí)的。其次，要求家長(zhǎng)和我之間保持互動(dòng)。于是我和家長(zhǎng)們保持著密切的聯(lián),凡是有什么大的決策調(diào)整或活動(dòng)，我總是事先和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的意見、征得家長(zhǎng)的同意，比如六年級(jí)的座位方案的調(diào)整，運(yùn)動(dòng)會(huì)統(tǒng)一著裝，春游，開畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等等。家長(zhǎng)和我們可謂是“志同道合”的戰(zhàn)友，因?yàn)槲覀冇兄餐睦硐牒蛫^斗目標(biāo)——一切為了孩子，為了孩子的一切！所不同的是我們?cè)陉嚨厍把貖^斗，而家長(zhǎng)在后勤瞭望；我們和孩子是嚴(yán)肅的師生關(guān)系，而家長(zhǎng)和孩子們是親密的父子母子關(guān)系。4，家長(zhǎng)。倪某很多字不會(huì)寫，就由王杰，徐玉祥，宛義波，陳磊和吳浩東五位同學(xué)從周一到周五排班，一人一天，從一年級(jí)開始，每天監(jiān)督他讀書20頁(yè)一遍，聽寫生字20個(gè)，結(jié)束為止。我們班委會(huì)的同學(xué)都是我的得力小幫手：檢查作業(yè)，監(jiān)督背書，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，出黑板報(bào)，做文化墻，文娛表演，維持紀(jì)律，補(bǔ)缺補(bǔ)差，調(diào)節(jié)同學(xué)間的矛盾，可以說我只是個(gè)動(dòng)嘴的指揮官，而實(shí)事基本上都是他們替我落實(shí)的，并且我覺得他們很樂意去干，而且干得很好。班委會(huì)還是教師的第二雙手。我就每周五利用召開班委會(huì)，從班委會(huì)成員口中了解班級(jí)一周內(nèi)的各種狀況，然后在下周一班會(huì)上有的放矢地表?yè)P(yáng)或切中要害的批評(píng)，這往往讓學(xué)生非常驚訝，覺得我是無所不知無所不曉，于是新的一周就會(huì)自主地將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，將老毛病治治。“班委會(huì)”在小學(xué)階段更多的就是一個(gè)名詞，因?yàn)楹芏嘟處熣J(rèn)為孩子們太小了，召開班委會(huì)意義不大，他們提不了什么有價(jià)值的意見，也解決不了什么實(shí)際問題，所以很多班級(jí)事務(wù)都是班主任一個(gè)人“勞神費(fèi)力”，不過效果卻不一定很好。作為第四的蔣基偉卻下到了第九，作為第五的大平川卻坐上了蔣基偉的的位子，打這以后，蔣基偉和代平川都只
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