【正文】 畢業(yè)設計（論文）作者簽名：指導教師簽名：日期：2010年5月10日。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了致謝。（保密的畢業(yè)設計（論文）在解密后應遵守此規(guī)定）畢業(yè)設計（論文）作者簽名：指導教師簽名：日期：2010年5月10日畢業(yè)設計（論文）獨創(chuàng)性聲明秉承學校嚴謹的學風與優(yōu)良的科學道德，本人聲明所呈交的畢業(yè)設計（論文）是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。本人保證畢業(yè)離校后，使用畢業(yè)設計（論文）工作成果或用畢業(yè)設計（論文）工作成果發(fā)表論文時署名單位仍然為西安工業(yè)大學信息工程學院。在此，我向所有幫助過我的老師、同學和朋友們表示真摯的感謝以及美好的祝福。在此過程中，對于我遇到的所有問題和困難，喬奎賢老師都給予了細心的解答和真誠的幫助，在此我表示衷心的感謝。在這次的畢業(yè)設計中，我深深的感謝導師喬奎賢老師的關心、指導和教誨。在這次的開發(fā)過程中，給了我一個完整的體系理論，讓我積累了新的經驗，使我受益匪淺。同時我也明白了，很多時候一個人的力量是微不足道的，當碰到有些問題的時候，也可以身邊的良師益友找到解決的方法。一步步走來碰到的問題，讓我明白了學無止境的道理。同時我也明白了，做任何事情都需要及時的完成，不應該拖延滯后，阻礙了工作的進行也給以后的工作帶來不順利。很多時候一點細微的錯誤會造成很大的麻煩。在完成畢業(yè)設計中出現過很多的問題，在不斷的學習和解決問題的過程中，我深刻體會到學習的意義和樂趣。但由于本人技術和經驗所限，該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，還有待在以后的學習過程中逐步改善。在這約三個多月的設計和開發(fā)中，基于B/S三層體系結構的網上學生成績提交與分析系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。 測試評價通過調試測試，系統(tǒng)能正常運行，基本完成了需求分析中的相關功能，由于測試條件有限，總體來說，達到了預期效果。班級學號有誤將王明密碼修改為123，密碼確認為123。將王明所在班級修改為B060602。修改用戶將王明性別修改為女。輸入學生姓名：劉明，學號：B06060104，性別：男，班級：B060601，密碼：123，確認密碼：321。輸入學生姓名：李明，學號：B06060103，性別：男，班級：B060602，密碼：123，確認密碼：123。添加學生用戶輸入學生姓名：王明，學號：B06060102，性別：男，班級：B060601，密碼：123，確認密碼：123。平時成績輸入：abc，考試成績輸入：101。平時成績輸入：abc，考試成績輸入：80。平時成績輸入：10，考試成績輸入：80。 測試結果表61人事信息管理功能測試結果測試項目測試數據預期測試結果成績提交平時成績輸入：70，考試成績輸入：100。（2）將王明所在班級修改為B060602。 對修改用戶進行測試選擇學號：B06060102，學生姓名：王明的學生用戶進行修改。（2）輸入學生姓名：李明，學號：B06060103，性別：男，班級：B060602，密碼：123，確認密碼：123。（4）平時成績輸入：abc，考試成績輸入：101。（2）平時成績輸入：10，考試成績輸入：80。輸入學號：B06060102，提交。同時在測試的同時，我們需要遵循一些基本的原則來進行測試：一個方法至少要測試一次；各種訪問、修改也對測試產生影響。6 系統(tǒng)的測試與分析 測試計劃通常情況下，我們可以針對一個模塊進行測試。)本函數是利用HTML中meta標記的 equiv = refresh方式和函數的三個參數生成一個HTML跳轉頁面。, $text=39。, $url=39。 跳轉函數說明跳轉提示函數redirect($ms =39。用戶在訪問一個可執(zhí)行頁面時，判斷用戶是否具有權限，函數讀取用戶對應的seesion權限值，并進行判斷，如果為高級權限，則對用戶進行放行。$url，若未登錄，跳轉的地址$text，默認“請重新登錄”，錯誤提示中的文字。參數說明：$texttype，默認yes，可選內容yes、no，是否出現錯誤提示。如果用戶登錄，則對用戶的訪問放行。請重新登錄！39。39。yes39。4. 第四步輸出查詢結果。2. 第二步對條目數量進行判斷，計算應分為幾頁。為了解決此問題，使用了信息分類功能，配合SQL的LIMIT語句，將列表按一定數量分割開，每個頁面將顯示少量的信息，增加頁面載入速度。此函數的作用是返回前一條query()函數執(zhí)行SQL語句影響的數據表中索引的值close()此函數的作用是關閉上一次connect()函數所連接的數據庫。此函數的作用是返回前一條query()函數執(zhí)行的SQL語句所影響的行數。參數$query為query()函數返回的結果集。結果集格式化函數fetch_array($query)。此方法的作用是連接數據庫，定義好數據庫路徑、登錄名、密碼、數據庫名之后，數據庫操作類便會在每次對數據庫進行操作的時候連接數據庫。 數據排行統(tǒng)計 預置類說明 數據庫操作類文件名：類名：DBMYSQL功能說明：數據庫操作類主要作用是將日常應用MySQL的過程中常用到的方法封裝起來，增加代碼重用率，減少數據庫操作程序的復雜性。功能實現，圖中為舉例無大量數據顯示。 查看統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析由兩部分組成，分別為數據分類分析統(tǒng)計以及數據排行統(tǒng)計。 成績提交頁面 查看學生成績查看學生成績頁面首先需要選擇相應的班級、科目、學期，點擊提交后會出現以表格形式的成績表單。提交的成績數據插入到數據庫中的成績表score中。在選擇班級以及填寫相應的學號后會出現相應的學生的相關信息，輸入對應的類別成績，并選擇在總成績中所占的比例后點擊提交按鈕進行提交。負責相應課程的教師可以提交相應類別的成績，其中平時成績和考試成績是授課教師所提交，而對應的實驗成績則由相應的教授實驗課的教師所提交。 提交成績管理本次設計中所做的提交成績?yōu)榉植糠痔峤怀煽儭＝虒W秘書管理頁面中的查看教學計劃頁面可以查看全部的教學計劃，而在教師管理頁面中，查看教學計劃頁面僅查看由該任課教師所教授的課程的教學計劃，同時在學生管理頁面中，學生僅能查看自己坐在班級的教學計劃。 聘課管理頁面 查看教學計劃從數據庫中的聘課表arranging中讀取課程安排的數據，以列表形式顯示。在進行聘課管理時，選擇從相應的數據庫中讀取的數據，填寫相應的學時、學分后，數據會存入課程安排數據表arranging中。 添加管理頁面 聘課管理教學秘書的對課程班級的管理包括聘課管理。輸入學生的相關信息可以實現學生用戶的添加，輸入課程的相關信息可以實現課程的添加。添加教師用戶時，切換滑動門選項卡到添加教師用戶，分別輸入相應的教師信息，可以添加教師用戶。 教師歡迎頁面 班級課程用戶管理教學秘書可以通過輸入已經確定的班級號及專業(yè)名稱可以添加向數據庫中添加班級。系統(tǒng)共有三個通道登錄，分別為教學秘書、教師、學生通道。 歡迎頁面系統(tǒng)主界面使用框架集制作，主要由頁眉（banner）、鏈接、內容頁面三部分組成。若用戶名或密碼錯誤，則清空表單中信息提示錯誤。其中，輸入驗證碼時，當驗證碼輸入完畢（輸入完四位數字）,則執(zhí)行JS腳本，對用戶輸入的驗證碼進行驗證，若正確，則提示輸入正確，反之提示輸入錯誤。如果用戶沒有Cookies,。、和數個輔助文件組成。 登錄模塊設計登錄界面主要由用戶名輸入框、密碼輸入框、驗證碼輸入框、Cookies選擇輸入框、提交按鈕等幾部分組成。Table表格樣式主要定義數據顯示的格式，包括表格線條、內距等。 系統(tǒng)通用DIV/CSS設計通用DIV/CSS主要是由div樣式、table表格樣式、文字樣式三部分組成，為保證整個系統(tǒng)的美觀漂亮，系統(tǒng)中的各個顯示元素應統(tǒng)一樣式。首部菜單欄主體 系統(tǒng)框架圖界面總體框架設計的目的是使用Photoshop、Illustrator等平面設計軟件，依據需求分析中的系統(tǒng)相關功能要求，設計各個功能頁面。不僅如此，好的網站結構還能夠幫助網頁在搜索引擎中占據理想的位置。 界面總體框架設計 界面框架設計網站的網頁結構和框架是一個比較容易被忽視的問題，可是，它們對于網站的價值卻是非常重要的。如果用戶已經登錄，則跳入相應的頁面，如用戶未登錄，則判斷是否記錄有Cookies。 系統(tǒng)功能設計網上學生成績提交與分析系統(tǒng)主要模塊包括：登陸功能模塊，課程及班級管理功能模塊，學生成績提交功能模塊，學生成績分析功能模塊，學生成績查詢功能模塊。數據服務層:即系統(tǒng)的數據處理邏輯。而且作為直接接受用戶輸入數據的接口，功能層在安全性方面也尤為重要，系統(tǒng)應該對從表示層傳輸過來的所有數據進行安全性驗證，包括完整性驗證、字符轉義、關鍵詞過濾等。因此在功能層的設計和編碼中，要時刻重視整個系統(tǒng)功能邏輯關系的清晰。一般來說，功能層的設計應該著重于兩點：邏輯功能和安全性。功能層:功能層是具有應用程序擴展功能的Web服務器層，其中包含系統(tǒng)功能處理邏輯。一般來說，表示層的設計應盡量追求簡單便利的操作方式，直觀清晰的顯示效果。它含有系統(tǒng)的顯示邏輯，負責顯示系統(tǒng)傳輸的信息內容、接受用戶的需求和數據并向服務器提出服務請求。系統(tǒng)由表示層、應用層、數據服務層組成。教學秘書表teachsecretary，