人事培訓如何進行體驗式培訓(參考版)
2025-07-26 01:31本頁面
【正文】 在上述體驗式培訓的過程中，不難看出員工取代了培訓者，成為了培訓的主角，而培訓者在過程中成為 了“使學習發(fā)生的人”，是培訓的催化劑。體驗式培訓正是實踐了上述的觀點，通過“活動→發(fā)表→理論→應用→活動”的路徑，讓員工在較短的時間內(nèi)，運用團隊學習的方法，親自參與，真切地獲得感受，真正做到了從做中學習。為保證效果，每次只需解決一個問題。員工通過自己的感受，觀察他人的行為，與他人分享收獲，逐步枯燥的理論成為一種游刃有余的技巧?！ ∥?、 應用 由員工自己通過實際演練，參與討論而形成的理論，如何與實踐相結(jié)合，將通過“應用”的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。當兩個組的理論闡述完畢后，培訓者應對其作充分的肯定，并在此基礎上總結(jié)、歸納和完善。為增強受訓組員的自信，鼓勵有不同的觀點，培訓者可預備大白紙、白板筆，供兩組撰寫將自己形成的“理論”并說明組別。培訓者可描述員工在之前活動中的某一段表現(xiàn)，結(jié)合實際工作可能出現(xiàn)的問題，以開放式的提問方式向員工提問，從而掌控“發(fā)表”階段的主動權?！ ∨嘤栒邞膭顔T工大膽發(fā)言，如果員工參與熱情高，培訓者可在旁記錄，并把要點摘錄至白板上，不同的員工來自不同的部門，在寬松的氣氛上會有許多觀點，而這些觀點之間互相作用，互相完善，將形成一套“理論”。每一位員工講完后，大家均報以掌聲，給予其充分的信心。“提出改進意見”，指出有什么地方可以改進，為什么要改進，以及具體的方法和建議，讓ROLE A講
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1