社會(huì)工作過程中的實(shí)務(wù)技能——提問(參考版)
2024-07-31 05:29本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)注意 視頻中老師在和案主會(huì)談那時(shí) ,用了哪些提問方式 ? 插入 視頻： 偷竊的女孩 看完視頻之后 ,我們知道咨詢老師在和案主會(huì)談 ,收集信息的過程中使用了不同的提問方式 . 主要有 封閉式提問 ,開放式提問和預(yù)想型提問。當(dāng)社會(huì)工作者就某一個(gè) “ 點(diǎn) ” 的問題感到暫時(shí)無(wú)法取得什么進(jìn)展的時(shí)候，就會(huì)先移開一下，在相關(guān)的其他 “ 點(diǎn) ” 上進(jìn)行聚焦，以推進(jìn)整個(gè)咨詢過程。如果案主陳述 “ 爸爸不好 ” ，社會(huì)工作者會(huì)提問 “ 爸爸有沒有好的方面 ” 。社會(huì)工作者通常會(huì)這樣問來(lái)案主： “ 假如你說(shuō)的緊張焦慮用 0到 10來(lái)打分，現(xiàn)在，就是此刻，你會(huì)打多少分 ?” 通常，這種打分評(píng)估請(qǐng)案主描述的是即時(shí)的感覺，即在會(huì)談的此時(shí)此刻的感覺。 為了更加容易產(chǎn)生效果，社工可以努力讓案主比較容易地進(jìn)入面對(duì)此類提問所需要的想象，居然會(huì)在場(chǎng)所里備有 “ 仙女 ” 、 “ 阿拉丁神燈 ” 、或者 “ 寶葫蘆 ” 等道具，在提問的時(shí)候，像模像樣地舉在來(lái)訪者跟前，盡量讓假設(shè)做到極致。 4．預(yù)想型提問 假如案主表現(xiàn)有消極的思維反應(yīng)習(xí)慣， “ 糟了糟了 ” 、“ 完了完了 ” 、 “ 都是我不好 ” ，或者遇事總習(xí)慣于作消極假設(shè)， “ 假如
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