早期丹佛模式簡(jiǎn)述與家長(zhǎng)用書(參考版)
2024-07-31 01:05本頁(yè)面
【正文】 參考。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。(未完待續(xù))歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。2. 在孩子的所有動(dòng)作中加入聲音或簡(jiǎn)單的單詞。第五步 在動(dòng)作中加入聲音為了幫助孩子在動(dòng)作中加入單詞或聲音，你需要持續(xù)地建立他的這種能力?！蹦憧梢韵氤鲆粋€(gè)希望孩子學(xué)會(huì)單詞的集合，然后每天頻繁地用這些單詞，知道孩子學(xué)會(huì)為止。如果孩子可以說幾個(gè)詞的短語，比如“敲鼓”、“大車”，你就用稍長(zhǎng)一點(diǎn)的短語，比如：“是的，快一點(diǎn)敲鼓。”（3） 活動(dòng)：“敲、敲、敲鼓” “跳、跳、跳” “嘩、嘩”（在澡盆里）“倒水”（在水槽里從一個(gè)杯子到另一個(gè)杯子） “開水”“關(guān)水”（水龍頭）（小竅門：你的語言比孩子的只復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)：比孩子的語言長(zhǎng)一個(gè)詞。”“那是一只小狗。如果孩子還不會(huì)說話或者剛開始說話，就用1到3個(gè)單詞的短語?；顒?dòng)：使你的語言比孩子的只復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)。你的語言的復(fù)雜度應(yīng)該怎么樣？對(duì)于還沒有說話的孩子，你的句子要很短、很切題。如果孩子看著你，對(duì)他說點(diǎn)什么。說出孩子的動(dòng)作和物件的名稱。”“該睡覺了。加入詞句：“床在那邊。”，跟隨孩子注意力的焦點(diǎn)?！澳阋@個(gè)球？”“給你球。你要確保隨時(shí)都和孩子說話，不管是在游戲還是別的活動(dòng)里，而且你說話的時(shí)候要孩子注意你。那些經(jīng)常跟孩子說話（面對(duì)面用簡(jiǎn)單的語言，說的話是關(guān)于孩子正在做的、看到的、體驗(yàn)到的）、說出孩子的動(dòng)作和物件的名稱、敘述自己正在做的事情的家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子說更多的話、發(fā)展出更大的詞匯量。每天嘗試去建立很多有趣的感官社交游戲，在這些游戲中加入聲音、單詞、歌，這會(huì)幫助孩子建立更多的聲音，學(xué)到這些聲音更多的社會(huì)意義和一些單詞的意思。你可以用這些“嬰兒游戲”把單詞和手勢(shì)結(jié)合起來，比如躲貓貓、追逐，我們也可以在活動(dòng)中加入歌唱，在吹泡泡里加入“吹、打”，在球類游戲、跳、游泳、滑滑梯中加入“預(yù)備，起”、“3”，以有節(jié)律和可預(yù)見得方式提供孩子聽到單詞的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)：增加孩子聽到單詞的次數(shù)。不管他回應(yīng)沒有，進(jìn)行下一個(gè)回合?？春⒆佑惺裁捶磻?yīng)，重復(fù)這些吸引他注意力的聲音效果。（3） 當(dāng)你做關(guān)于動(dòng)物的讀書或拼圖的時(shí)候，發(fā)出動(dòng)物的叫聲。當(dāng)你和孩子一起玩玩具的時(shí)候，加進(jìn)聲音效果。包含了唱歌和感官社交游戲的活動(dòng)常常會(huì)包含一些詞，這些詞會(huì)被儀式化、快樂地使用，能吸引孩子。第三步增加聽到和回應(yīng)別人的聲音的機(jī)會(huì)另外一個(gè)技巧是通過非語言的聲音、歌、詠唱來增加提供給他的聲音范圍。）如果孩子不回應(yīng)你，不要擔(dān)心，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)他可能會(huì)回應(yīng)的。每次連著做幾遍，每天都玩單人或雙人的游戲。你也可以用你的指頭拍他的嘴來鼓勵(lì)發(fā)聲。當(dāng)孩子看著你的時(shí)候，對(duì)著麥克風(fēng)發(fā)出類似于“ohooohoo”、“l(fā)alalalala”的聲音，然后把麥克風(fēng)遞給他，他可能會(huì)看著它、咬它、或者送到你嘴邊要求你繼續(xù)。嘗試用各種聲音做這個(gè)練習(xí)，當(dāng)他能在他發(fā)起的交互中維持下去，當(dāng)他能在你發(fā)起的“對(duì)話”中用不同的聲音“回答”你，你們就已經(jīng)在向?qū)υ挼穆飞线M(jìn)了一大步。你要和孩子面對(duì)面，孩子要注意著你。第二步 用孩子的發(fā)聲發(fā)展發(fā)聲游戲一旦你和孩子能容易地來回發(fā)聲，你就可以自己嘗試發(fā)起發(fā)聲游戲，等待孩子發(fā)出聲音。你做的是對(duì)的，繼續(xù)做下去。如果孩子停止發(fā)音了，沒關(guān)系，不代表你做錯(cuò)了什么或者孩子不喜歡。看看你們能來回多少個(gè)回合。找到一個(gè)合適的位置，吸引他的注意力，重復(fù)孩子發(fā)出的聲音，暫停一下?；顒?dòng)：象對(duì)待單詞一樣對(duì)待發(fā)音，并且重復(fù)孩子的發(fā)音一個(gè)最有效的策略是應(yīng)答孩子的聲音像是他們是單詞一樣：通過回答孩子、模仿孩子、說一些跟孩子說的相象的話。原理：自閉孩子常常發(fā)音很少，特別是輔音。（4） “大事件”之后，停下來看著孩子，等他發(fā)出邀請(qǐng)繼續(xù)的信號(hào)，任何指示扭動(dòng)、眼神、小的聲音都可以，一旦他表示了就P289怎樣幫助孩子建立表達(dá)的談話和語言。（3） 在“大事件”之前停下來。找到微笑的辦法：（1） 做一些動(dòng)作邀請(qǐng)孩子注意你，當(dāng)他沒事做的時(shí)候，接近他、問候她、碰碰他、壓壓他，或做一些別的有趣的事情。原理：感官社交游戲套路讓你的孩子知道別人的身體和臉是會(huì)“說話”的他們是溝通的重要資源，人們可以面對(duì)面地發(fā)送和接收情緒。步驟1 找到感官社交游戲套路的主旋律感官社交游戲套路的特征是相互性，雙方交替帶領(lǐng)和跟隨。怎么提高快樂商（fq）步驟1 找到感官社交游戲套路的主旋律步驟2 建立一個(gè)游戲庫(kù)，并優(yōu)化這些套路。孤獨(dú)癥的孩子是怎么樣的？孤獨(dú)癥的孩子從人際互動(dòng)中得到的樂趣很少，但這是可以改變的。自然的獎(jiǎng)勵(lì)使得游戲教學(xué)更有力。4. 孩子的喜歡哪個(gè)游戲的線索是你教他交流的最好機(jī)會(huì)。2. 更多的樂趣=更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第五章 找到微笑！ 在感官社交活動(dòng)中尋找樂趣笑得越多，一起玩得就越久，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就越多。最后一個(gè)活動(dòng)：把活動(dòng)4混合起來。也可以給他玩需要大人幫助的玩具，比如有發(fā)條的玩具?；顒?dòng)2：描述積極傾聽的同時(shí)，可以做描述，要用簡(jiǎn)單的語言（就像你是個(gè)現(xiàn)場(chǎng)直播的解說員一樣），注意一直要讓你自己處在孩子能很容易地看到你的臉的位置活動(dòng)3：提供幫助然后就可以提供幫助了，在遞給孩子他需要的東西的同時(shí)說出它的名稱。研究表明，孩子在他喜歡的活動(dòng)中更容易學(xué)習(xí)語言。（3） 如果孩子情緒變化很快或者慢熱，你可以離得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，用活動(dòng)中他最喜歡的部分跟他玩。（2）
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