【正文】 謝 謝 ！ 。 ? 課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教育系統(tǒng)內(nèi)部和外部各種力量的通力合作。 課程改革具有整體性推進(jìn)的特點(diǎn)，即不管條件是否具備，不管主觀愿意與否，不管城市和農(nóng)村，不管內(nèi)地和邊疆，都無所例外地卷進(jìn)改革的大潮。 ?部分地區(qū)，包括行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位，還處于等待、觀望的狀態(tài)； ?部分地區(qū)對培訓(xùn)工作重視不足，效果不明顯，培訓(xùn)內(nèi)容及方式有待進(jìn)一步改進(jìn)； ?與新課程相配套的各項(xiàng)制度尚不健全； ?缺乏宣傳和介紹普通高中課程改革的正面聲音。 ?課堂教學(xué)活動已經(jīng)開始出現(xiàn)新的氣象：課堂氣氛熱烈，互動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式開始在課堂中呈現(xiàn)出來。 ?調(diào)查問卷顯示： %的教師認(rèn)為普通高中課程改革很有價值， ％的教師對課程改革充滿信心， ％的教師表示將積極而公開的支持課程改革， %的教師表示將通過自己的教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)新課程。 調(diào)研中我們了解到，各校開展新課程實(shí)驗(yàn)的心態(tài)和熱情不盡相同：部分重點(diǎn)學(xué)校持觀望或等待的態(tài)度，許多辦學(xué)條件一般的學(xué)校（如農(nóng)村高中）卻有很強(qiáng)的機(jī)遇意識和銳意進(jìn)取的勇氣，其改革力度大，各項(xiàng)工作都比較扎實(shí)。 ? 制定校本教師培訓(xùn)方案，全面實(shí)施校本教研制度，鼓勵教師開展全方位的教學(xué)研究活動。 各校深入研究新課程實(shí)施策略和措施，力求全面貫徹新課程實(shí)施要求。 ?積極發(fā)揮大學(xué)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的作用，建立了行政、教研和科研密切配合、協(xié)同攻關(guān)的工作機(jī)制。 大膽改革，深入研究，積極探索深化普通高中課程改革的各項(xiàng)工作機(jī)制。 ?加大各項(xiàng)投入，采取多種方式，加強(qiáng)教師的新課程培訓(xùn)，使多數(shù)教師對新課程有了較全面深入的了解。 ?積極發(fā)動，廣泛宣傳，營造積極的社會輿論氛圍。 普通高中新課程的進(jìn)展 （一）普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的初步成果 各省高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，為新課程實(shí)驗(yàn)奠定了良好的工作基礎(chǔ)。 高考改革要考慮三個方面的問題，第一，為高等學(xué)校選拔合格人才；第二，將指揮棒的作用導(dǎo)向促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施；第三，盡可能地?cái)U(kuò)大教育選擇維護(hù)社會公平。 2022年考生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到 1000萬左右，如果高校招生人數(shù)能達(dá)到 600萬左右，才能保持同比增長。最近兩年，擴(kuò)招緩解高考競爭激烈程度的作用明顯減弱。 ? 實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式； ? 學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元 、 方式多樣 、 注重過程的評價原則 ， 綜合運(yùn)用觀察 、交流 、 測驗(yàn) 、 實(shí)際操作 、 作品展示 、自評與互評等多種方式 ， 為學(xué)生建立綜合 、 動態(tài)的成長記錄手冊 ， 全面反映學(xué)生的成長歷程； ? 教育行政部門要對高中教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測 。農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際開發(fā)課程資源 。 同時 ， 大力加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作 ， 充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源 ， 努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享 。 ? 學(xué)校應(yīng)與教研部門 、 高等院校等建立聯(lián)系 ，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)咨詢 、 指導(dǎo)和教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò) 。 ? 學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時，要積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。 導(dǎo)師制的確立是高中新課程方案下的一種管理創(chuàng)新甚至是制度創(chuàng)新 。 建立導(dǎo)師制，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo) 學(xué)校在選課指導(dǎo)方面有多種多樣的舉措，最重要的措施是全體教師積極參與，把對學(xué)生的選課指導(dǎo)看成是自己的同上課、看作業(yè)一樣必不可少的職責(zé)。 （ 3）學(xué)校應(yīng)編制選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時提供給學(xué)生。 （ 1）學(xué)校要做好選課前的動員工作，讓教師、學(xué)生、家長充分參與進(jìn)來，充分了解高中課程方案及其核心精神。 （ 7）學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表確認(rèn)自己的選擇課程（必要時做適當(dāng)調(diào)整），制定自己的個性化課表。 （ 5）學(xué)生依據(jù)學(xué)校的課程清單，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)意愿，并考慮到進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行選課，填寫選課單。 （ 3）各學(xué)科課程小組根據(jù)所能開設(shè)的模塊課程數(shù)、所能接納的學(xué)生人數(shù)、對教室場地設(shè)施的要求，討論并提出本學(xué)科的開課方案以及課程說明，并報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會。 （ 2）課程指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)組建各學(xué)科課程小組。 ? 為加強(qiáng)集體主義教育 ， 發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識 ， 高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理 ， 開展教育活動 。 ? 學(xué)生每學(xué)年應(yīng)參加 1周社會實(shí)踐 ，可獲得 2學(xué)分；三年內(nèi)參加不少于 10個工作日的社區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證明 ， 可獲得 2學(xué)分； ? 學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分 ； ? 三年中獲得 116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動 15學(xué)分，社區(qū)服務(wù) 2學(xué)分，社會實(shí)踐 6學(xué)分），并在選修 Ⅱ中至少獲得 6學(xué)分； ? 總學(xué)分達(dá)到 144方可畢業(yè)。三年共計(jì) 15學(xué)分 ， 宜相對集中地安排課時 。 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)每一模塊并通過考核 ， 可獲得 2學(xué)分 （ 其中體育與健康 、 藝術(shù) 、 音樂 、 美術(shù)原則上每個模塊為 18學(xué)時 ， 相當(dāng)于 1學(xué)分 ） ， 學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定； ? 技術(shù)的 8個必修學(xué)分中 ， 信息技術(shù)和通用技術(shù)各 4學(xué)分 。其中 9周授課 ， 1周復(fù)習(xí)考試 。 外語 10 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 10 人文與社會 思想政治 8 歷史 6 地理 6 科學(xué) 物理 6 化學(xué) 6 生物 6 技術(shù) 信息技術(shù) 4 通用技術(shù) 4 藝術(shù) 藝術(shù)或 音樂、美術(shù) 6 體育與健康 體育與健康 11 綜合 實(shí)踐活動 研究性學(xué)習(xí) 15 社區(qū)服務(wù) 2 社會實(shí)踐 6 ? 每學(xué)年 52周，其中教學(xué)時間 40周，社會實(shí)踐 1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假） 11周。 健康教育專題 選修系列 課程設(shè)置及說明 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 必修學(xué)分 選修 I學(xué)分 選修 II學(xué)分 語言與文學(xué) 語文 10 根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置了若根選修模塊，供學(xué)生選擇 。 選修模塊 藝術(shù)與 文化 系列 藝 術(shù) 藝術(shù)與 科學(xué) 系列 藝術(shù)與 情感 系列 藝術(shù)與 生活 系列 上