培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力的提問教學(xué)策略(參考版)
2025-07-21 18:35本頁(yè)面
【正文】 Company Logo 關(guān)鍵句四：數(shù)學(xué)日記，提問延伸到課外 數(shù)學(xué)日記怎么記 今日學(xué)習(xí)的主要及 重要內(nèi)容，與日常生活的聯(lián)系 列出有關(guān)知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系 將一些容易混淆的概念列表、對(duì)照、鑒別并自己舉例說明 列出經(jīng)自己反思及仍不清楚的問題 數(shù)學(xué)日記的作用 促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考并提出有價(jià)值的問題 促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己教自己 將學(xué)生的注意力從學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)到自己認(rèn)知的過程，有助于學(xué)生主動(dòng)地控制自己的學(xué)習(xí)。 Company Logo 想 思考 研究 關(guān)鍵句三： Company Logo ?學(xué)會(huì)思考 ： ?有條理地思考 ?有根據(jù)地思考 ?批判性地思考 ?內(nèi)省性地思考 ?徹底地思考 Company Logo 學(xué)會(huì)研究：研究是從發(fā)現(xiàn)和提出問題開始的 研究是指主體從未知到已知的探索過程。但這顆珍貴而嬌弱的種子只有在教師的精心呵護(hù)和培育下才會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)大成材，任何一個(gè)疏忽都可能會(huì)使它腐爛在泥土之中。 —— 愛因斯坦 。 —— 愛因斯坦 發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比得到解答更為重要。 請(qǐng)學(xué)生說一說：為什么一年有時(shí)是 365天，有時(shí)卻有366天呢？（學(xué)生不能解釋清楚） 向課外延伸：你有什么辦法弄明白嗎？（生：?jiǎn)柍ＷR(shí)老師，問家長(zhǎng)，看《十萬個(gè)為什么》，上網(wǎng)查資料》．．．．． LOGO 關(guān)注學(xué)生提問 LOGO 學(xué)生提問存在的幾個(gè)問題 不想提問 不敢提問 不會(huì)提問 不善提問 LOGO 鼓勵(lì)學(xué)生提問：學(xué)貴有疑 什么都可以質(zhì)疑，惟獨(dú)不能質(zhì)疑的是我們所具有的質(zhì)疑能力 沒有問題的課堂才是最大的問題 LOGO 計(jì)算梯形面積時(shí) ,如果梯形的高正好是 2,是不是就可以省略 2 247。 Company Logo 內(nèi)容 教例 A 教例 B 研究一年的天數(shù) 教師設(shè)問：可能有小朋友要問：為什么一年有時(shí)是 365天，有時(shí)卻有 366天呢？下面請(qǐng)電腦老師告訴大家。（生匯報(bào)，師板書） 找出 31天的月份。 讓學(xué)生說說已經(jīng)了
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