【摘要】教育管理心理學(xué)一、填空:1、工業(yè)心理學(xué)家閔斯特伯格被譽(yù)為工業(yè)心理學(xué)之父,1912年出版了《心理學(xué)與工業(yè)效率》一書。2、管理心理學(xué)大約出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代,以1958年美國斯坦福大學(xué)教授黎維特出版了《管理心理學(xué)》專著為標(biāo)志,意味著該學(xué)科登上歷史舞臺(tái)。3、學(xué)校管理心理學(xué)產(chǎn)生標(biāo)志是美國的歐文斯的《學(xué)校組織行為學(xué)》。4、肖孝嶸開我國研究管理心理學(xué)之先河,標(biāo)志是1944年他出版了
2025-07-21 05:53
【摘要】心理學(xué)管理心理學(xué)管超自修課的意義?教學(xué)改革的一種嘗試?學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)?心理學(xué)即通常所說的普通心理學(xué),是關(guān)于人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展過程的最一般規(guī)律的科學(xué),它主要研究人的心理現(xiàn)象的一般本質(zhì)和心理發(fā)展的一般規(guī)律。?管理心理學(xué)是心理科學(xué)的一個(gè)分支,是研究組織管理中人的
2025-02-15 16:32
【摘要】教育管理心理學(xué)(自學(xué)考試)名詞:1教育管理:所謂教育管理是教育管理者通過一定的組織管理手段,合理配置管理資源,處理教育活動(dòng)中教育與社會(huì)、教育與教育活動(dòng)中的人員、物資、信息、時(shí)間、任務(wù)等各種關(guān)系,以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過程。2.觀察法:就是在自然條件下,研究者對(duì)教育管理過程中人們的心理和行為所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃的觀察,從而了解和分析教育管理活動(dòng)中人的心理活動(dòng)規(guī)律的方法。:就是
2025-07-21 05:58
【摘要】第一部分課程介紹自學(xué)考試課程《教學(xué)管理心理學(xué)》教材采用丁志強(qiáng)主編,遼寧大學(xué)出版社出版的《教育管理心理學(xué)》一書。這本教材共分為五篇,共十六章,分別從總論、教育管理中的個(gè)體心理、群體心理、領(lǐng)導(dǎo)心理和組織心理五個(gè)部分進(jìn)行。教材的結(jié)構(gòu)分明、脈絡(luò)清晰、論述條理、難度適中。一、試題構(gòu)成與答題建議高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試《教育管理心理學(xué)》的題型共有單項(xiàng)選擇題、簡答題、論述題、案例分析
2025-07-21 07:08
【摘要】第九章領(lǐng)導(dǎo)一、相關(guān)概念㈠權(quán)力⒈定義:指影響他人和事件的能力。權(quán)力是相對(duì)于其它人而擁有權(quán)力。權(quán)力不是絕對(duì)的或不變的,是一個(gè)隨著情景時(shí)間和個(gè)體的變化而改變的動(dòng)態(tài)關(guān)系。權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)者一貫使用的手法,是領(lǐng)導(dǎo)者擴(kuò)大自己影響力的途徑。⒉權(quán)力的來源人際來源:組織中的權(quán)力問題通常集中在與下屬或是領(lǐng)導(dǎo)與追隨者之間
2025-01-21 09:20
【摘要】管理心理學(xué)主講:聶晶問題出在哪里?珍妮是圣迪亞醫(yī)院的護(hù)理部主任,她負(fù)責(zé)管理著10名值班主管和100名注冊(cè)護(hù)士及護(hù)士助理。星期一早上,珍妮象往常一樣,早早地來到了醫(yī)院。她看到一大群護(hù)士,正三三兩兩地聚集在一起,激烈地進(jìn)行著討論。當(dāng)護(hù)士們看到珍妮走過來時(shí),立即停止了交談,并且都冷漠地注視著她。珍妮明白了,自己正是她們談?wù)摰闹黝},而且所
2025-01-10 01:37
【摘要】1管理心理學(xué)桂宏2第一章總論3心理與心理學(xué)?心理是人腦的機(jī)能,是感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志和氣質(zhì)、能力、性格等心理現(xiàn)象的總稱。?心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。4心理學(xué)與管理心理學(xué)?管理心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支;?管理心
2025-01-14 17:44
【摘要】管理心理學(xué)六盤水吉源煤業(yè)有限公司內(nèi)容提要本書汲取了中外管理學(xué)、心理學(xué)理論思想的精華,系統(tǒng)地論述了管理心理學(xué)的理論與方法,構(gòu)架了以人力因素和非人力因素所組成的新的內(nèi)容體系,并將學(xué)校這一特殊組織的主要管理內(nèi)容融入,更好地幫助讀者,特別是學(xué)校解決管理工作中的心理學(xué)問題。
2025-01-14 09:17
【摘要】1《教育管理心理學(xué)》精要第一篇總論第一章教育管理心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和方法第二章教育管理心理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)第三章教育管理心理理論的核心和出發(fā)點(diǎn)——人性觀第二篇教育管理心理中的個(gè)體心理第四章教育工作者的心理品質(zhì)與管理第五章教育工作者的工作積極性與激勵(lì)第六章教育工作者的挫折與管理第七章
2025-05-18 03:28
【摘要】管理心理學(xué)講座XXXXXXX教研部XXgo人際協(xié)調(diào)正確的“三觀”go正確的人際關(guān)系的基本態(tài)度正確的人際交往的行為原則心理藝術(shù)與技巧goend
2025-01-21 17:52
【摘要】管理心理學(xué)試題及答案:管理心理學(xué)試卷及答案綜合管理心理學(xué)試題及答案本文話題:管理心理學(xué)試題及答案管理學(xué)心理學(xué)家心理學(xué)心理素質(zhì)心理活動(dòng)案例分析群體理論一、單項(xiàng)選擇題第一章1.被美國心理學(xué)界公認(rèn)為工業(yè)社會(huì)心理學(xué)創(chuàng)始人的是()A.梅奧B.勒溫C.閔斯脫博格D
2024-09-14 15:47
【摘要】第一篇:《管理心理學(xué)》 《管理心理學(xué)》 第二次作業(yè):(截止日期2008年6月25日)(網(wǎng)上批改) 一、分析思考題:(以下2道題任選1題) 1、什么是激勵(lì)?請(qǐng)結(jié)合激勵(lì)的基本模式圖,分析個(gè)體激勵(lì)的...
2024-10-13 15:19
【摘要】第二章研究方法一、研究思路?微觀的研究思路:從個(gè)體的心理?xiàng)l件出發(fā),觀察各類心理因素之間的關(guān)系及變化規(guī)律。?中觀的研究思路:以個(gè)體心理為基礎(chǔ),研究重點(diǎn)是群體行為,在研究中注意管理的具體背景情況。?宏觀的研究思路:從組織層面進(jìn)行研究,如組織環(huán)境、組織戰(zhàn)略、組織文化、組織變革等。二、兩
2025-01-14 18:27
【摘要】第一篇?總論 第一章管理心理學(xué)概述 第一節(jié)管理心理學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容 l管理心理學(xué)是研究管理過程中人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)?! 現(xiàn)代管理學(xué)愈來愈認(rèn)識(shí)到,人是生產(chǎn)力諸要素中最積極活躍的因素,是管理的核心?! 管理心理學(xué)的研究內(nèi)容: 管理心理學(xué)的研究內(nèi)容可分為三個(gè)層面:管理過程中的個(gè)體心理、群體心理和組織心理?! ?.個(gè)體心理:個(gè)
2025-07-21 13:16
【摘要】名詞解釋:1.負(fù)強(qiáng)化:就是取消那些令人厭惡的刺激,從而增強(qiáng)該行為今后發(fā)生的頻率。2.員工成熟度:下屬成熟度包括兩個(gè)可以沿著一條連續(xù)線表示的主要部分:工作成熟度和心理成熟度:工作成熟度是表現(xiàn)出來的與任務(wù)有關(guān)的能力、技巧和知識(shí)。心理成熟度與信心,自愿和動(dòng)力方面的感覺有關(guān)。3.表同:把別人具有的、使自己感到羨慕的品質(zhì)加到自己身上。這往往表現(xiàn)為模仿別人的舉止言行。4.挫折:是指
2025-07-21 13:32