團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義doc(參考版)
2024-07-29 00:45本頁(yè)面
【正文】 。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。調(diào)查團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用與真實(shí)生活的實(shí)效，適當(dāng)開(kāi)展團(tuán)體成員聯(lián)誼活動(dòng)，建立和保持一個(gè)寬松型的相互支持團(tuán)體。 (五)對(duì)團(tuán)體咨詢的結(jié)果總結(jié)評(píng)估 對(duì)參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)的成員，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)班結(jié)束后的一定時(shí)間內(nèi)要做跟蹤觀察，并得到反饋。我們沒(méi)計(jì)游戲活動(dòng)的主要目的，是為了使成員能逐步擺脫對(duì)團(tuán)體的依賴，把團(tuán)體學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到日常生活中；而團(tuán)體成員之問(wèn)在可能的情況下也可以繼續(xù)保持聯(lián)系，在必要時(shí)可互相鼓勵(lì)、互相幫助。 3．團(tuán)體結(jié)束階段(一般用1～2次活動(dòng)時(shí)間完成) 經(jīng)過(guò)多次的成功團(tuán)體心理輔導(dǎo)之后，成員之間已建立了親密、坦誠(chéng)、相互支持的關(guān)系，對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的結(jié)束可能會(huì)感覺(jué)依依不舍，有的還可能有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，因此系列團(tuán)體輔導(dǎo)要提前幾次預(yù)告團(tuán)體活動(dòng)的結(jié)束。他們彼此談?wù)撟约夯騽e人共同關(guān)注的問(wèn)題，分享成長(zhǎng)體驗(yàn)，爭(zhēng)取別人的理解、支持，利用團(tuán)體互動(dòng)，增加對(duì)自我與他人的覺(jué)察力，把團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為練習(xí)和改善自己的心理與行為的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，以期能擴(kuò)展到社會(huì)生活中去。 2． 主題實(shí)施階段(一般用6～8次活動(dòng)時(shí)間完成) 營(yíng)造充滿理解、關(guān)愛(ài)、信任的氣氛，創(chuàng)設(shè)特殊的游戲或討論情境，使成員通過(guò)對(duì)他人的行為進(jìn)行觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)和形成一種新的行為方式。 (四)實(shí)施團(tuán)體咨詢計(jì)劃 關(guān)系建立階段(一般用1～2次活動(dòng)時(shí)間完成) 運(yùn)用“群體動(dòng)力學(xué)”理論，創(chuàng)設(shè)和諧、溫暖、理解的團(tuán)體心理氛圍，使團(tuán)體成員有安全感、肯定感、歸屬感。通過(guò)面談、心理測(cè)試結(jié)果，篩選確定合適的成員。團(tuán)體成員來(lái)源途徑：通過(guò)宣傳途徑了解開(kāi)班信息，自愿報(bào)名的參加者；通過(guò)咨詢員根據(jù)平時(shí)的咨詢情況給出建議而報(bào)名的參加者；通過(guò)其他途徑，如班主任和任課教師介紹、動(dòng)員而來(lái)的參加者。 (三)甄選團(tuán)體成員組成團(tuán)體 ?。?）通過(guò)海報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、學(xué)生電視臺(tái)、?？?bào)等各種宣傳途徑，讓全體學(xué)生了解將要舉辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主題和有關(guān)事項(xiàng)。 (二)設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)的方案及程序 要注意幾個(gè)要素：團(tuán)體成員的特點(diǎn)、團(tuán)體的規(guī)模、團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)問(wèn)和頻率、網(wǎng)體活動(dòng)的場(chǎng)地、團(tuán)體活動(dòng)所需的設(shè)備材料。活動(dòng)名稱要符合對(duì)象的年齡特點(diǎn)，容易使人接受。 團(tuán)體名稱要有吸引力，積極正向，并能夠體現(xiàn)本團(tuán)體的目的。心理輔導(dǎo)應(yīng)該以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，而團(tuán)體心理輔導(dǎo)能充分地利用現(xiàn)有資源，起到更積極的作用。如學(xué)習(xí)能力差引起的學(xué)習(xí)困難，挫折承受力低而導(dǎo)致的情緒易波動(dòng)等，屬于學(xué)生正常心理發(fā)展中有可能出現(xiàn)并可以理解的問(wèn)題?！ —ぁ ⑴c人數(shù)：10～12人一組 時(shí)間：30分鐘 場(chǎng)地：戶外 道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長(zhǎng)繩（25m） 應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練 ?。?）應(yīng)變能力的培養(yǎng) ?。?）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng) 還有信任跌倒、建高塔、獨(dú)特的我、刮大風(fēng)、成長(zhǎng)三步曲、搖籃曲等活動(dòng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義 心理健康教育的重要使命在于使適應(yīng)正常的個(gè)脫具有健全的人格、良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促使其內(nèi)心世界的豐富、精神生活的充實(shí)、潛能的發(fā)揮與人生價(jià)值的正確體現(xiàn)?！ 。總€(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色 ， 否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失?！ 。⑶宜懈〈u被拿到小島上，游戲才算完成。在逃離過(guò)程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸?！ ??！ ∮螒蛞?guī)則和程序 ：泰坦尼克號(hào)即將沉沒(méi)，船上的乘客（學(xué)員）須在“ 泰坦尼克號(hào)”的音樂(lè)結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上?！ ∮懻撎峋V l、被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？ 是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1