團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義doc-展示頁(yè)
2024-08-02 00:45本頁(yè)面
【正文】 許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)、看法，重視學(xué)生的意見(jiàn)，移情理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不能居高臨下的訓(xùn)斥學(xué)生，不能諷刺、嘲弄學(xué)生，不揭學(xué)生“短”，要無(wú)條件地關(guān)懷和接納學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、尊重和接納，從而拋開(kāi)心理上的防范，對(duì)自己的內(nèi)心世界作更自由的、深入的探索。編輯本段目標(biāo)功能團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)有三個(gè)層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展，且預(yù)防、發(fā)展重于矯治。⒉“治療性”的心理團(tuán)體：注重成員經(jīng)驗(yàn)的深層解析、人格的重塑與行為的重建。⒈“成長(zhǎng)性”的心理團(tuán)體：注重成員的身心發(fā)展，協(xié)助成員自我認(rèn)識(shí)、自我探索進(jìn)而自我接納、自我肯定；注重成員生活知識(shí)和能力的充實(shí)以及正向行為的建立。在這種情況下，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)非常必要且緊迫，團(tuán)體輔導(dǎo)可以在有限的時(shí)間內(nèi)為更多的人提供服務(wù)，更好地滿足人們對(duì)心理幫助的需要，也可以彌補(bǔ)個(gè)別輔導(dǎo)的一些不足。目前我國(guó)心理輔導(dǎo)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人員非常有限，人手不足，而且主要集中在醫(yī)院、學(xué)校和一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)中，工作方式以個(gè)別輔導(dǎo)為主。心理困擾是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很突出且普遍存在的問(wèn)題，包含了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、異常行為、情緒障礙、人際關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，中年人的職業(yè)枯竭、家庭問(wèn)題(親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、代際關(guān)系)、成癮行為(毒品、藥物和網(wǎng)絡(luò))、突發(fā)事件的危機(jī)管理，以及種種的老年問(wèn)題(孤獨(dú)、臨終、疾病)。因此，從事團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷充實(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的技巧．了解團(tuán)體發(fā)展的過(guò)程，才能組織和實(shí)施有效的團(tuán)體活動(dòng)，協(xié)助成員真正解決問(wèn)題，促進(jìn)他們尋心發(fā)展和生活適應(yīng)。所以，許多人在參與團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中能夠得到成長(zhǎng)、改善適應(yīng)和加快發(fā)展。同時(shí)，團(tuán)體組員的多樣性恰恰會(huì)帶來(lái)組員間非常豐富的信息反饋，個(gè)體可以通過(guò)這些形形色色人的眼睛來(lái)全面地反思自己、了解自己，認(rèn)識(shí)他人。團(tuán)體輔導(dǎo)能夠在很多方面提供組員發(fā)展成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，尤其是當(dāng)小組組員在年齡、愛(ài)好、生活背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及心理特征的類(lèi)型方面存在很多差異時(shí)。.. .. .. ..團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式的出現(xiàn)立刻成為學(xué)校心理健康教育的主要形式。它是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過(guò)團(tuán)體組員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)：（1）認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，發(fā)展個(gè)體獨(dú)特的身份感（2）學(xué)會(huì)信任自己和他人，學(xué)會(huì)用新的視角來(lái)看待自己和別人（3）尋求一般發(fā)展性問(wèn)題和特定矛盾沖突的解決之道（4）學(xué)會(huì)更多有效的社會(huì)溝通技巧（5）對(duì)他人的需要和感受更加敏感（6）學(xué)會(huì)如何通過(guò)關(guān)心、呵護(hù)、誠(chéng)實(shí)和坦率來(lái)促進(jìn)他人成長(zhǎng)（7）澄清自己的價(jià)值觀，并且決定是否以及如何對(duì)其加以改善團(tuán)體心理輔導(dǎo)以團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、人際交互作用分析理論（PAC理論）、人際溝通理論（5W）為理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，感悟式成長(zhǎng)，重視在團(tuán)隊(duì)人際互動(dòng)的過(guò)程中相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。團(tuán)體就如同一個(gè)小社會(huì)，團(tuán)體內(nèi)個(gè)體間的沖突與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷相似。團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過(guò)一系列心理互動(dòng)的過(guò)程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問(wèn)題。不過(guò)，如果誤用、濫用和盜用團(tuán)體輔導(dǎo)，不僅會(huì)使團(tuán)體成員蒙受傷害，學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的行為，加深其自卑感和挫敗感，而且會(huì)破壞團(tuán)體輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)信譽(yù)。(三)團(tuán)體輔導(dǎo)的作用隨著生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們所承受的心理壓力也越來(lái)越大，各行各業(yè)的人、各年齡階段的人都有程度不同的心理壓力。由于現(xiàn)代人有很多心理困擾與行為問(wèn)題，因此社會(huì)對(duì)心理輔導(dǎo)的需要日漸增多。于是，產(chǎn)生了社會(huì)需要廣泛和心理服務(wù)提供不足的矛盾。種類(lèi)分類(lèi)心理團(tuán)體按功能可以分為不同的類(lèi)型。學(xué)校中的心理團(tuán)體輔導(dǎo)大多是這
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