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呵護(hù)幼兒園心靈-共促健康成長總結(jié)匯報(bào)doc(參考版)

2025-07-21 00:22本頁面
  

【正文】 11。(四)結(jié)束語:《幼兒園教育綱要》中明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有將手指放到嘴里的意圖時(shí),可以采用激將法:“寶寶真是棒呀,今天真的不啃手指了嗎?媽媽就要盯著你,看你是不是一天都不啃手指。這時(shí)再配合上面的說教,孩子對親眼見到的東西印象深刻,下次吃手指前就會猶豫,甚至還會向其他小朋友說教。這樣一段時(shí)間后,他自然就不去咬指甲了。當(dāng)孩子稍有進(jìn)步時(shí),父母要及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他,以增強(qiáng)他的自信心和自制力。 培養(yǎng)孩子的自我控制能力。 為了糾正東東咬指甲習(xí)慣,我們與家長達(dá)成共識: 不要給孩子過多的壓力,要尋找引起孩子緊張的環(huán)境并及時(shí)消除,媽媽要和孩子建立一種融洽的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一種洋溢著溫馨氣氛的環(huán)境,讓孩子保持安定的的生活和情緒。他就是希望通過咬指甲來安慰自己,從而減輕緊張的心情。和東東媽媽溝通了以后才知道了東東的成長過程:東東父母一直感情不好,現(xiàn)已離異,爸爸性格孤僻,媽媽工作很忙,外公外婆在鄉(xiāng)下,東東從小七大姑,八大姨帶大,從小缺少安全感,從小就愛缺失。不管怎么說怎么做,他依然“我行我素”。媽媽一直知道東東的這一壞習(xí)慣,可一直以來也沒能糾正。于是我輕輕地將他的小手拿出來,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他的兩個(gè)手指已經(jīng)凹陷變形,且滿是繭子。連續(xù)幾天依然如此。一開始,我們親和的提醒他,可是,不一會兒手指又不由自主地又伸到嘴里去了,這樣一連反復(fù)了好幾次都無濟(jì)與事。因此要轉(zhuǎn)移孩子的注意力,帶孩子多做健康運(yùn)動(dòng),多參與各類活動(dòng),保持自信和樂觀的態(tài)度,讓孩子學(xué)會悅納自己。缺少父母的關(guān)愛的孩子往往抗挫折感能力也很差。 堅(jiān)強(qiáng)勇敢品質(zhì)和抗挫折能力的培養(yǎng) 孩子的媽媽說孩子6歲多了一直不肯單獨(dú)睡每天總是粘著媽媽,他害怕一個(gè)人,他希望媽媽能一直陪著他。同時(shí)利用節(jié)假日,寒暑假多和孩子團(tuán)聚,把孩子接到身邊,給他機(jī)會體會家庭溫暖、父母關(guān)愛以及工作的艱辛。遠(yuǎn)離的親人要經(jīng)常給孩子打電話,經(jīng)常和孩子進(jìn)行情感溝通,而不僅僅是停留在物質(zhì)保障上。 “留守兒童” 由于不能得到父母的陪伴,他們心理缺失關(guān)愛,所以我們要幫助孩子要學(xué)會正確評價(jià)自己。所以他才會精確的計(jì)算爸爸回家的日子,才會努力的想要父母恩愛相伴。二、分析:從孩子的細(xì)微的行為動(dòng)作,我們知道孩子對家庭,對父愛的渴望;看的出一個(gè)和睦完整的充滿愛的家庭,對于孩子來說,是多么的重要。兒子也會很自覺的將自己的床位讓給爸爸,不會像平時(shí)一樣纏著要和媽媽睡。因?yàn)槊看伟职中菁倩貋硪患胰顺燥埖臅r(shí)候,他都會說,我們終于吃到團(tuán)圓飯了,雖然不是過年,可爸爸在家的日子,對于兒子來說,每天都是在過年。有一次兒子回家很委屈的問我:媽媽,你和爸爸離婚了嗎?我說沒有呀?那為什么別人的爸爸媽媽都在一起,你和爸爸卻一直不在一起呢?面對著似懂非懂,懵懵懂懂的兒子我有種心疼的感覺,但還是平和的告訴孩子,爸爸媽媽不能在一起是因?yàn)榘职忠谕獾厣习?,沒辦法回來?;叵肫饋碚娴暮軆?nèi)疚,兒子剛滿月,爸爸就去外地上班,剛?cè)齻€(gè)月就跟著我在外住賓館,還坐十幾個(gè)小時(shí)的車,翻山越嶺,還得體驗(yàn)3900米的高海拔,當(dāng)時(shí)的我無比擔(dān)心,生怕孩子缺氧,不過還好兒子還算爭氣。聽著兒子的話,其實(shí)挺心酸,想想爸爸回來的這幾天兒子的那個(gè)高興勁兒。 (三 )案例呈現(xiàn)活動(dòng)開展和延伸至今,我們更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,關(guān)心孩子心靈最深處的想法,通過孩子細(xì)微的動(dòng)作、一些奇怪異常的行為、不同狀態(tài)的情緒表現(xiàn)等去挖掘孩子更深層次的內(nèi)心空間,用心理學(xué)的理論知識去理解他們最真實(shí)的反應(yīng),分析孩子內(nèi)心折射出的問題,從而幫助他們改變心理狀態(tài),形成積極樂觀的心態(tài)和健全的人格。在幾個(gè)月的辛勤努力下,在家長、教師的多方聯(lián)動(dòng)下,我們的活動(dòng)也小有成效,現(xiàn)已積累資源 篇,呈現(xiàn)文章 篇,發(fā)起話題 次。在親子互動(dòng)活動(dòng)中家長們作為活動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)的后盾積極參與,為我們的活動(dòng)提供了有血有肉的佐證。在線上,我們針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給家長們合理建議,教給孩子科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)方法,告訴他們用多種方式的輔導(dǎo)(如:沙盤、繪畫、音樂等),使孩子盡快擺脫內(nèi)心障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)孩子的自我能力。在我們的教學(xué)中,經(jīng)常會聽到家長們抱怨孩子的消極情感、孩子的叛逆冥頑,孩子的反抗暴力,孩子的自卑膽怯等諸多問題,面對這些孩子的
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