小說閱讀指導(dǎo)(參考版)
2024-07-28 13:49本頁面
【正文】 自由感悟： 在 “ 我 ” 看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩，你對 “ 我 ” 的做法是否贊同，為什么？ 考點(diǎn)回顧 謝謝指導(dǎo)！ 。 思考：第 (10)段作者為什么將螞蚱的逃生稱之為“生命的奇跡”？ 學(xué)以致用 首先，這只螞蚱是這山上唯一活著至今還活著的生命就是“奇跡”； 其次，這只本已很衰老孱弱的螞蚱在受到摧殘后，為了掙脫束縛，獲得自由而頑強(qiáng)的抗?fàn)幍木窀且环N“奇跡”。 表現(xiàn)了 “ 我 ” 對螞蚱頑強(qiáng)求生欲望的震撼。 根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出我對螞蚱的情感態(tài)度變化的詞語 （） → 難以想象 → （ ） → （） → 鞠躬 根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出我對螞蚱的情感態(tài)度變化的詞語 （ 輕視 ） → 難以想象 → （ 驚訝 ） → （ 震撼 ） → 鞠躬 學(xué)以致用 揣摩語句，體會句子的表達(dá)效果 塑造了螞蚱備受摧殘卻頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗?。（烘托心情? ④ 襯托出螞蚱頑強(qiáng)的生命力。 句子 詞語 學(xué)以致用 思考：請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。 結(jié)構(gòu)上 ：總領(lǐng)全文、開啟下文；承上啟下，為后文做鋪墊，為下文埋下伏筆；總結(jié)上文，照應(yīng)開頭，卒章顯志。 情節(jié)和人物形象、時(shí)代背
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