七年級(jí)語(yǔ)文未選擇的路(參考版)

【摘要】弗羅斯特第一樂章輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘

2024-11-13 07:21

2022教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)未選擇的路教學(xué)反思(參考版)

【摘要】教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《未選擇的路》教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)： 由于采取了多媒體教學(xué)，學(xué)生的興趣比擬高，參與面相對(duì)較廣。在教學(xué)時(shí)氣氛比擬民主，根本上能讓學(xué)生講本人的話。教學(xué)中采納了換讀法，和看圖當(dāng)堂寫作，...

2025-01-25 01:01

2022教案人教版語(yǔ)文七年級(jí)下14未選擇的路教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】教案人教版語(yǔ)文七年級(jí)下《未選擇的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 《未選擇的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 ，養(yǎng)成勤于考慮的好適應(yīng) 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)中所包含的哲理。詩(shī)人為什么重點(diǎn)寫那條未選擇的路 教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于...

2025-01-25 04:34

2022教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)未選擇的路教學(xué)片斷(參考版)

【摘要】教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《未選擇的路》教學(xué)片斷 [初讀階段]層遞式提咨詢，引起學(xué)生看屏幕，通過(guò)麥克風(fēng)感受朗讀。 師：同學(xué)們能談?wù)?，通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)歌，你希望得到什么。 任燕：我聽不明白這首詩(shī)講什么，...

2025-01-25 00:57

2022教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)未選擇的路教學(xué)反思_0(參考版)

【摘要】教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《未選擇的路》教學(xué)反思_0 弗羅斯特在一首著名的詩(shī)中嘆息：林中路分為兩股，走上其中一條，把另一條留給下次，但是再也沒有下次了。由于走上的這一條路又會(huì)分股，如此至于無(wú)窮，不復(fù)有...

2025-01-25 01:01

人教版語(yǔ)文七下未選擇的路(參考版)

【摘要】普希金一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837），俄羅斯偉大的民主詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄

2024-12-12 16:03

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案第五單元未選擇的路部編版教材(參考版)

【摘要】第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案第五單元《未選擇的路》部編版教材 《未選擇的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、表情朗讀詩(shī)歌。 2、達(dá)成以“說(shuō)”促“讀”的訓(xùn)練。 3、體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 【教學(xué)重點(diǎn)...

2024-10-28 16:29

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)二首未選擇的路課件新人教版(參考版)

【摘要】未選擇的路R·七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)走近作者【羅伯特·弗羅斯特】（1874—1963年），美國(guó)詩(shī)人，曾四度獲得普利策獎(jiǎng)。被稱之為美國(guó)文學(xué)中的桂冠詩(shī)人?！敬碜鳌俊缎潞辈际矤枴贰对?shī)歌選集》《又一片牧場(chǎng)》等。朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知黃色的/樹林里/分出/兩條路，可惜/我不

2025-06-20 12:09

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)二首未選擇的路課件新人教版(參考版)

【摘要】未選擇的路R·七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)走近作者【羅伯特·弗羅斯特】（1874—1963年），美國(guó)詩(shī)人，曾四度獲得普利策獎(jiǎng)。被稱之為美國(guó)文學(xué)中的桂冠詩(shī)人?！敬碜鳌俊缎潞辈际矤枴贰对?shī)歌選集》《又一片牧場(chǎng)》等。朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知黃色的/樹林里/分出/兩條路，可惜/我不

2025-06-18 22:32

人教版七年級(jí)下語(yǔ)文：詩(shī)兩首假如生活欺騙了你未選擇的路同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第四課《詩(shī)兩首》（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引]《詩(shī)兩首》選編了俄國(guó)詩(shī)人普希金的《假如生活欺騙了你》和美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的《未選擇的路》。《假如生活欺騙了你》以一個(gè)假設(shè)起句，從一個(gè)長(zhǎng)者對(duì)后輩進(jìn)行勸說(shuō)的角度告訴人們要善待生活，善待自己，堅(jiān)信未來(lái)一定會(huì)更加美好?！段催x擇的路》采用象征的手法，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏辛苦、追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。詩(shī)歌，是一

2024-12-07 04:45

未選擇的路ppt課件(參考版)

【摘要】未選擇的路弗羅斯特弗羅斯特（1874-1963），美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。他曾做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。又常被稱為“交替性的詩(shī)人”（指他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期

2024-11-06 22:53

20xx年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)二首未選擇的路課件新人教版(參考版)

【摘要】未選擇的路，感受詩(shī)歌內(nèi)容。2.理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的象征意義及人生哲理。。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者【羅伯特·弗羅斯特】（1874—1963年），美國(guó)詩(shī)人，曾四度獲得普利策獎(jiǎng)。被稱之為美國(guó)文學(xué)中的桂冠詩(shī)人?！敬碜鳌俊缎潞辈际矤枴贰对?shī)歌選集》《又一片牧場(chǎng)》等。朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感

2025-06-20 12:01

20xx年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)二首未選擇的路課件新人教版(參考版)

【摘要】未選擇的路，感受詩(shī)歌內(nèi)容。2.理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的象征意義及人生哲理。。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者【羅伯特·弗羅斯特】（1874—1963年），美國(guó)詩(shī)人，曾四度獲得普利策獎(jiǎng)。被稱之為美國(guó)文學(xué)中的桂冠詩(shī)人?！敬碜鳌俊缎潞辈际矤枴贰对?shī)歌選集》《又一片牧場(chǎng)》等。朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感

2025-06-20 16:41

七年級(jí)歷史永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇(參考版)

【摘要】消費(fèi)者消費(fèi)者、生產(chǎn)者消費(fèi)者一生中作為生產(chǎn)者與消費(fèi)者的描述消費(fèi)：就是為滿足我們的生活需要而用物品和服務(wù)的過(guò)程生活中的消費(fèi)品從何而來(lái)？生產(chǎn)生產(chǎn)出來(lái)的商品又是如何進(jìn)入我們的生活的？消費(fèi)決定（市場(chǎng)交換）在資源總量不變的情況下，市場(chǎng)交換可以使人們的需求

2024-11-16 15:22

七年級(jí)政治過(guò)有選擇的生活(參考版)

【摘要】湖南版《思想政治》七年級(jí)下冊(cè)第三單元《過(guò)有選擇的生活》課程標(biāo)準(zhǔn)：體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；能夠分辨是非善惡，為人正直、學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)中做出正確選擇。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)

2024-11-15 03:22

七年級(jí)語(yǔ)文未選擇的路(專業(yè)版)

七年級(jí)語(yǔ)文未選擇的路(留存版)

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