word版可編輯-幼兒園語言教研活動(dòng)“講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”研討記錄精心整理doc(參考版)
2025-07-18 12:13本頁面
【正文】 無論是“幼兒”的講述、“老師”的回應(yīng)指導(dǎo)還是主持人的提升，均跑題。）主持人：看我手上的這個(gè)娃娃，它是誰呢？你喜歡它嗎？誰能用剛才的方法來講講我手上的這個(gè)娃娃？（這一環(huán)節(jié)遷移和鞏固新經(jīng)驗(yàn)，采取的是由A及B的形式。）回應(yīng)語言：l她的裙子有很多圖案和花邊，真漂亮！我想和芭比娃娃一起跳舞，拉著她的手轉(zhuǎn)圈，把裙子轉(zhuǎn)得又圓又大，肯定更漂亮。）主持人：現(xiàn)在來聽聽我的想法。 實(shí)物講述要把握住實(shí)物的特征，剛才這位小朋友的講述是否講出了娃娃的特征，老師改如何指導(dǎo)？l 面對(duì)這樣能力強(qiáng)的孩子，老師應(yīng)該如何回應(yīng)，并有所提升？l主持人：你最喜歡哪個(gè)娃娃？講講它是什么樣子的？（基本提問。感知理解講述對(duì)象（現(xiàn)場略）。嘗試用先講特征再講“其他”的思路講述。（二）實(shí)踐模擬：《大班實(shí)物講述：可愛的娃娃》（圖片見附件）注：記錄中收錄了主持人的部分組織和回應(yīng)語言，并作說明、分析。這一環(huán)節(jié)的組織目的是：鍛煉幼兒的語言運(yùn)用能力，使幼兒的語言更趨完整、豐富、連貫；幫助幼兒更好地掌握和運(yùn)用講述新經(jīng)驗(yàn)。（3）評(píng)價(jià)法。（2）出現(xiàn)新的講述對(duì)象。在兩個(gè)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了以下方法和策略鞏固和遷移講述新經(jīng)驗(yàn)： （1）個(gè)別、集體、小組講述相結(jié)合，提供更多的講述機(jī)會(huì)。第三組：“鞏固和遷移新經(jīng)驗(yàn)”組。（3）在采用示范法引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師注意不要包辦代替。組織要點(diǎn)及注意事項(xiàng)：（1）教師心中要目的明確，要知道新經(jīng)驗(yàn)是什么，并有針對(duì)性的、緊扣目的的進(jìn)行指導(dǎo)。如《看圖講述：大象救兔子》中，一個(gè)孩子單獨(dú)講述完后，引導(dǎo)其他孩子對(duì)他的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并問“他的故事講得有趣嗎，哪里有趣？”（5）、游戲法。（4）、分析評(píng)價(jià)法。師生或同伴間討論引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。如在《情境講述：森林音樂會(huì)》中，表面上老
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