混合動力汽車結構與控制技術-課程標準(參考版)
2025-07-18 01:52本頁面
【正文】 ，要以實際的行業(yè)技術進展、師資、學生、場地和設備等條件進行調整，并結合本地區(qū)企業(yè)生產(chǎn)實際、具體學習任務對教學時間和教學內容進行不斷修改和完善。3工作臺臺4共用4拆裝專用工具套4與汽車和各總成配套（共用）5常用工具套4或采用56件套裝工具6工具車臺47零件車臺48數(shù)字萬用表個10通用9混合動力汽車各主要總成臺2豐田普銳斯；本田思域(CIVIC)；別克君越轎車10高壓防護電氣絕緣手套副1011其他相關設備套4四、實施建議；，最好在理論教學區(qū)中還能設置學習討論區(qū)，配備課程中各學習任務所需的掛圖、混合動力汽車使用手冊、維修手冊、維修資料、維修數(shù)據(jù)計算機查詢系統(tǒng)等；，建議每位指導教師負責組織和指導1520個學生，學生分組控制在48人/組； ，盡量使用多媒體教學設備，配備豐富的課件、解剖總成或零部件等教學輔助設備；，學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用。三、混合動力汽車結構與控制技術實踐教學裝備標準序號設備名稱單位數(shù)量技術要求備注1實訓車輛輛4根據(jù)本地區(qū)主流車型進行配置（共用）。小組間交叉評價（重點評價方案的合理性、可操作性和經(jīng)濟性）根據(jù)學生自評結果、小組互評結果、實施過程及完成方案進行綜合評價。各小組在任務實施過程中，對照實施活動自查任務完成的準確程度，做好過程記錄,根據(jù)過程記錄，自我評價解決方案的合理性。學習任務4 典型混合動力汽車的結構認識通過本任務學習，應能描述和識別：豐田普銳斯混合動力系統(tǒng)的結構組成與工作原理；本田思域(CIVIC)轎車混合動力系統(tǒng)的結構組成與工作原理；別克君越轎車混合動力系統(tǒng)的結構組成與工作原理。小組間交叉評價（重點評價方案的合理性、可操作性和經(jīng)濟性）
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